2026云南临沧沧源佤族自治县人民检察院公益性岗位人员招聘3人备考题库及一套完整答案详解.docxVIP

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2026云南临沧沧源佤族自治县人民检察院公益性岗位人员招聘3人备考题库及一套完整答案详解.docx

2026云南临沧沧源佤族自治县人民检察院公益性岗位人员招聘3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“忠于职守、热爱本职”是社会主义国家对每个从业人员的()。

A.全部要求

B.唯一要求

C.起码要求

D.最终要求

【答案】:C

【解析】“忠于职守、热爱本职”体现了对从业人员基本的职业态度和责任要求,是社会主义国家对每个从业人员最基本、最起码的规范。将其称作全部要求不恰当,因为从业人员还需具备其他诸多职业素养和道德品质;也不是唯一要求,工作中还有团队协作、创新等多方面要求;更不是最终要求,随着社会发展和个人成长,有更高的职业目标和贡献标准。所以“忠于职守、热爱本职”是社会主义国家对每个从业人员的起码要求。

2、作为商品的皮鞋兼具价值和使用价值这两个不可或缺的因素。当鞋匠以100元的价格将皮鞋卖给购买者时,()。

A.鞋匠实现了商品的价值,却让渡了商品的使用价值

B.鞋匠实现了商品的使用价值,却让渡了商品的价值

C.鞋匠既实现了皮鞋的使用价值,也实现了皮鞋的价值

D.购买者既得到了皮鞋的使用价值,也得到了皮鞋的价值

【答案】:A

【解析】商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性;价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。对于商品生产者来说,生产商品的目的是为了实现商品的价值,而要实现商品的价值就必须让渡商品的使用价值;对于消费者来说,购买商品是为了获得商品的使用价值,而要获得商品的使用价值就必须付出商品的价值。鞋匠将皮鞋作为商品生产出来,其目的是为了获得皮鞋所蕴含的价值。当鞋匠以100元的价格把皮鞋卖给购买者时,鞋匠获得了100元货币,这意味着鞋匠实现了商品的价值。同时,鞋匠把皮鞋交给了购买者,不再拥有皮鞋的使用价值,即让渡了商品的使用价值。对于购买者而言,付出100元货币获得了皮鞋的使用价值,但不能同时获得皮鞋的价值,因为商品的使用价值和价值二者不可兼得。所以,鞋匠实现了商品的价值,却让渡了商品的使用价值。

3、下列属于人身权的是()。

A.就业权

B.财产权

C.肖像权

D.劳动权

【答案】:C

【解析】人身权是指民事主体依法享有的与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利,可分为人格权与身份权。就业权是指具有劳动权利能力与劳动行为能力,并且有劳动愿望的劳动者依法从事有劳动报酬或经营收入的劳动的权利,它属于劳动权利的一部分,并非人身权。财产权是以财产利益为内容,直接体现财产利益的民事权利,与不直接具有财产内容的人身权不同。肖像权属于人格权的一种,人格权是人身权的重要组成部分,它是公民对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利,直接关系到公民的人格尊严和形象,符合人身权与其人身不可分离且不直接具有财产内容的特点。劳动权是指有劳动能力的公民享有获得劳动机会和适当的劳动条件,并按照其劳动的数量和质量取得劳动报酬的权利,属于社会经济权利范畴,并非人身权。综上所述,属于人身权的是肖像权。

4、维护公文的高度严密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文语言结构的严密

C.公文行文程序的严密

D.施行办法的严密

【答案】:B

【解析】维护公文的高度严密性是多方面的体现。公文的严密性主要体现在语言结构和行文程序等方面。语言结构严密能确保公文表意准确、清晰,避免产生歧义,这是公文内容准确传达的基础。而行文程序严密可以保证公文在流转过程中符合规定,有序进行,维护公文的权威性和规范性。而公文的保密性强调的是对公文内容的安全保护,与严密性概念不同。施行办法严密更多侧重于执行层面的措施完善,并非主要针对公文本身的严密特性。所以,这里说的维护公文的高度严密性主要是指公文语言结构的严密和行文程序的严密。

5、自去年起,金融监管领域频繁出台相关政策措施,运用综合化、全方位、功能性的监管方式弥补此前分业监管存在的短板。从当前情况来看,已取得一定成效,但在化解存量风险的过程中,仍存在一些问题。以上材料体现了()。

A.对立统一的辩证原理

B.两点论与重点论的统一

C.意识和物质的辩证关系

D.主观与客观的历史统一

【答案】:A

【解析】题干中提到金融监管领域推出政策举措取得了一定成效,但在存量风险消解过程中仍存在问题,体现了事物具有两面性,即矛盾双方既对立又统一。对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力,矛盾双方相互依存又相互斗争推动事物的发展。材料中取得成效和存在问题就是一对矛盾,它们同时存在于金融监管这一事物中,是对立统一辩证原理的体现。而两点论与重点论的统一强调在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面,同时要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面,题干中未涉及主次矛盾或矛盾主次方

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