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基于学科核心素养的教学设计

作者：曹永峰雷升

来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第05期

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于化学学科核心素养的高中化

学课堂教学设计研究”（课题编号GS[2018]GHBZ109）研究成果之一

摘要：本文以探究过氧化钠的性质“”为例，通过探究过氧化钠分别与水、二氧化碳的反

应，在课堂教学中落实化学学科核心素养的培养。

关键词：学科核心素养；教学设计；探究过氧化钠

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0168

《普通高中化学课程标准（2017版）》明确要求加强实验探究教学，培养学生的学科素

养。“过氧化钠的性质”是人教版必修1“钠及其化合物”的教学内容，教材以一个演示实验完成

学生的学习任务。基于化学学科核心素养的要求，重新审视教材内容，挖掘可探究的素材，结

合教学实践，设计了能激发学生理性思维、便于操作、现象明显的几个科学探究实验，并运用

多媒体辅助教学以增强课堂效果。

【教学目标】

通过实验探究，能1.正确书写过氧化钠分别与水、二氧化碳反应的化学方程式。2.通过课

堂探究教学，体验观察现象、比较分析、证