基于化学核心素养的高中化学概念教学——以“离子反应”为例.pdfVIP

基于化学核心素养的高中化学概念教学

——以“离子反应”为例

摘要：围绕“离子反应”创设实验情境引入概念，自主探究建立概念，培养

学生建立起微粒观，对比迁移运用概念到实际生活中，解决实际问题，将化学与

现实世界联系起来，感受概念的意义，建构真正的化学思维，从而落实化学核心

素养。也为基于化学学科核心素养高中化学概念的教学设计提供案例参考。

关键词：高中化学核心素养概念教学离子反应

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳和类比等方

[1]

法抽象出来的理性知识，是化学科学发展所获得的结晶。《普通高中化学课程

标准》（2017版）指出，以教学设计和化学概念教学理论为指导，构建基于核心

素养的概念教学模型并进行实践研究，进而指导高中化学概念教学，促进学科核

心素养的落实。尝试在化学概念教学中发展学生的核心素养。促进学生建构更深

层次的化学概念，从而提高学生对概念的学习热情与兴趣。学生形成化学观念，

学会运用化学思想解决生活中的实际问题的品格与能力，真正做到“立德树人”。

一、“离子反应”教学设计

1.

教学内容分析

“离子反应”是电解质溶液理论中的核心知识，是学习盐类水解和电化学平

衡等知识的基