2026四川德阳市就业创业促进中心市本级公益性岗位招聘2人备考题库精编答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-15 发布于河南
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2026四川德阳市就业创业促进中心市本级公益性岗位招聘2人备考题库精编答案详解.docx

2026四川德阳市就业创业促进中心市本级公益性岗位招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列有关知识产权说法错误的是()。

A.专用性,时间性,地域性

B.仅包括财产权,而不涉及人身权

C.首创性、新颖性

D.必须有能为人感知的客观表现形式

【答案】:B

【解析】本题是关于知识产权特点相关知识的选择题,旨在判断关于知识产权说法错误的表述。知识产权具有专用性,即权利人对其智力成果享有独占性的权利;具有时间性,知识产权只在法律规定的期限内受到保护;具有地域性,其效力一般只及于特定国家或地区,所以关于知识产权具有专用性、时间性、地域性的表述是正确的。知识产权既包括财产权,也涉及人身权。例如著作权中作者享有发表权、署名权、修改权和保护作品完整权等人身权利,同时也有获得报酬等财产权利,所以说知识产权仅包括财产权而不涉及人身权的说法错误。知识产权需要具有首创性、新颖性,这是其能够成为受保护的智力成果的重要特征,体现了其区别于已有成果的独特价值,该表述正确。知识产权必须有能为人感知的客观表现形式,例如作品需要以一定的载体呈现,发明创造需要通过具体的产品或方法展现出来,这样才能被识别和保护,此表述正确。综上所述,说法错误的是知识产权仅包括财产权而不涉及人身权。

2、2021年9月17日,北京2022年冬奥会和冬残奥会主题口号正式发布——(),该口号诠释了“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神。

A.“激情聚会”(UnitedbyEmotion)

B.“激情同在”(PassionConnected)

C.“同一个世界、同一个梦想”(OneWorld,Onedream)

D.“一起向未来”(TogetherforaSharedFuture)

【答案】:D

【解析】本题可根据北京2022年冬奥会和冬残奥会主题口号的相关知识来进行分析解答。2021年9月17日,北京2022年冬奥会和冬残奥会主题口号正式发布为“一起向未来”(TogetherforaSharedFuture),该口号诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神。“激情聚会”(UnitedbyEmotion)是2020年东京奥运会和残奥会的口号;“激情同在”(PassionConnected)是2018年平昌冬奥会口号;“同一个世界、同一个梦想”(OneWorld,OneDream)是2008年北京奥运会主题口号。综上,正确答案是一起向未来。

3、决策盈亏平衡点法是指在一定的销售量下,企业的销售收入()。

A.大于总成本

B.等于总成本

C.小于总成本

D.参考总成本

【答案】:B

【解析】决策盈亏平衡点法是基于盈亏平衡的原理,盈亏平衡点就是企业处于不盈不亏状态时的关键点。在这个点上,企业的销售收入和总成本是相等的。当销售收入大于总成本时,企业盈利;当销售收入小于总成本时,企业亏损。而“参考总成本”不符合盈亏平衡点的定义。所以在一定的销售量下,企业处于盈亏平衡点时销售收入等于总成本。

4、俗话说,差之毫厘,失之千里,微小的错误可能导致重大的失败。这体现的是管理学中的()。

A.马太效应

B.二八定律

C.蝴蝶效应

D.鯰鱼效应

【答案】:C

【解析】该题考查管理学中的常见效应。题目强调毫厘的错误可能导致重大失败,即微小的变化能引发巨大的后果。马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象,主要描述的是一种两极分化的社会现象,与微小变化引发重大失败的关系不大。二八定律是指在很多情况下,80%的结果是由20%的因素所决定的,侧重于强调关键因素的重要性,并非强调细微变化带来的巨大影响。蝴蝶效应是指在一个动力系统中,初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应,与题目中差之毫厘可能导致失之千里的意思相符,即微小的错误会引发严重的失败。鲶鱼效应是指通过引入外界的竞争者来激活内部的活力,主要是关于激励和竞争机制的,和题干所表达的含义不同。所以答案体现的是管理学中的蝴蝶效应。

5、在管理的教育方法中,能使管理活动更具群众基础,提升管理制度执行效率的方式是()。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】:B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流,鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动,能让被管理者更好地理解管理制度和要求,增强他们对管理工作的认同感和参与感,进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时,由于被管理者积极参与且理解管理意图,管理制度在执行过程中会更加顺畅,执行效率也会更高。而专业式教育主要侧重于专业知识和技能的传授;情景式教育是通过创设特定情景来进行教学;启发式教育注重引导被管理者自我思考和发现问题,但这些方式在增加群众基础和提高管理制度执行效率

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