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本科毕业论文开题报告材料（精选7篇）

本科毕业论文开题报告篇1

一、高效课堂背景下农村幼儿园家园共育存在的突出问题

（一）活动形式单一、认识存在偏差

家园共育每学年都会列入我们幼儿园的工作计划，由于经常重复做，渐渐地演

变成了例行公事似的工作。园长讲话，提几点要求，幼儿园教师组织家长学习知

识，甚至，把家长叫在一起，交流讨论等形式，由于对家庭和幼儿园功能认识不

足，使各项活动的开展形式单一。在我们的实际工作中，双方对家园共育的认识

存在不同之处。幼儿园一直处于主导地位，大多数家长认为，我的孩子缴了钱上

幼儿园，幼儿园就应该为他们提供一切便利，开展一切教育教学，而家长只管提

出要求，但很少付出什么，被动地参与幼儿园的各项活动。

（二）家长和教师忽视沟通交流

很多家长将孩子送进幼儿园是怕孩子碍事、吵闹，图自己省事省心，并不关心

孩子在幼儿园中受教育的一些表现；有些家长认为，我们交了学费，孩子就该归

教师管理，教育教学应该是老师的事情，家长只是照顾好孩子的衣食住行、为孩

子创造优越的生活条件就可以了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不

到。家长的认识中认为自己就是赚钱，能为孩子生活提供保障就行了。很多家长

认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到科学知识就行了，至于和教师沟通交流，

对他们来说似乎根本就不需要。导致这种认识，不仅与农村家长的受教育程度较

低、教育孩子的观念落后等有关，也与农村幼儿园对家长的工作忽视有很大关系。

生活水平的提高，生活节奏的越来越快，很多家长的工作压力也越来越大，于

是“顾不上”“没有时间”等成为不能参加幼儿园活动最合理的理由。即使参与

了，也是来也匆匆去也匆匆，对活动的目的视而不见或纯粹不知道。由于家长对

教师工作不够理解、教师对家长工作不到位的情况，使得幼儿园开展的家长工作

都流于表面化、形式化，增加了家长和教师的负担，并没有达到家园共育的效果。

有的老师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，没有必要太费周折、自找麻烦地同

家长商议；有的教师在做家长工作时，为了省事和减少麻烦，在投入力度上大打

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折扣；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼

儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；还有的教师甚至认为农村家长

的文化程度低，素质不高，教育观念落后，没必要与他们交流、沟通等。因此造

成了教师与家长之间缺乏沟通，家长和教师双方存在观念和方式的差异，导致家

园共育中出现家长和教师的不配合现象，以至在家园共育上存在诸多问题。

（三）教师和家长观念上存在差异

由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给爷爷奶奶们照料。而

爷爷奶奶们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。爷爷奶奶们对孩子的身

心特点、科学的教育方法等缺乏全面详实的了解和认识，加上受生活环境、传统

观念等因素的影响，家庭教育观念比较陈旧，爱多于严。许多爷爷奶奶家长仍用

老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新观念的难度。教师对爷爷奶

奶缺乏尊重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，

爷爷奶奶不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不

自觉地以一种教育别人的口气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种态度妨

碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。

二、高效课堂背景下有效实现农村幼儿园家园共育的策略

加强教育观念，丰富家教知识

（1）开发家长的教育资源。通过建立《家园联系册》，我们发现在家长中也

有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家长也会在某一方面有成功的教育

孩子的经验。这些资源如果为所有的家庭和幼儿园共用，就能够最大限度地发挥

其作用。为此，我们结合我园的实际情况，充分挖掘家长的教育资源，不断丰富

家长们交流的方式。

（2）设置家园共育栏目。我园在每个班上都设置了“家园共育”这一专栏，

并不断更新内容，有向家长宣传科学教育孩子的知识、有幼儿在园内的各方面表

现情况，还开设了一个家长们交流讨论的专栏，围绕家长关心的问题，提供一些

具体的方法和思考，对家长较为成功的教育经验进行交流等，这些宝贵的资源贴

在家园共育栏中，当家长在接送孩子的时候都会停下来看一看，了解和交流。可

以这样说，“家园共育栏”是家园工作的桥梁，是家长与家长、家长与教师一起

沟通、共同教育的纽带，是丰富家园共育经验、提高家园共育水平最有效的手段。