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小班半日活动计划《多才多艺的手》

临海市巾山幼儿园朱亚萍

来园晨间接待（8:00—8:20）

1、主动、热情的接待幼儿和家长，关注幼儿的来园情绪，引导幼儿进行区

域活动。

2、幼儿分区进行活动。根据小班情况开设糖果铺、图书区、建构区以及音乐区，幼儿可自由选择所喜欢的区域进行活动。教师在旁辅导幼儿活动，帮助幼儿解决之间的不友好行为，教育幼儿要爱护教玩具等。

创意吧：装饰小手、泥工、画笔等。

糖果铺：提供各种糖果摆设、收银台。

建构区：提供桌面积木、自制垒高积木、多米诺骨牌等。

图书区：提供一些幼儿感兴趣的图书绘本。

音乐区：提供自制各类打击乐器、小录音机、面具等表演材料。

创意吧：各种形状、颜色的小手、蜡笔、水彩笔、胶水、皱纸等。

晨间活动：（8:20—8:50）

活动内容：丰富多彩的早晨

活动准备：轮胎、彩带、自制抛接球、自制哑铃、自制陀螺、自制梅花桩。

活动指导：

1、教师引导幼儿自主选择户外游戏器具。

自然，发展自己的智慧，才能在许多方面优于其他动物，在自然界占据中心地位。

孩子们都非常喜欢用小手模仿各种动物的造型，作为一名幼儿教师我也经常跟他们一起玩这些游戏。在《多才多艺的手》这个主题活动中，我们更多的谈到了手的作用，学习了《小手爬》等跟手有关的歌曲和游戏，我利用孩子对音乐游戏的喜爱，突发奇想抓住孩子们的兴趣点，用《小手爬》导入激发孩子的兴趣，启发他们的思维，并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在一起表演。引用《天才表演家》来让幼儿根据音乐的不同节奏用手来灵活地“跳舞”，像“天才表演家”那样自信、快乐的用手进行创意表演设计，所以设计了这个活动。

活动目标：

1、乐意用手进行创造性的表现。

2、大胆想象，根据节奏感受用手表演的乐趣。

活动准备：《小手爬》、《手指操》、《幽默曲》、各色漂亮的贴纸。

活动过程：

一、小手真能干

??1、小手模仿操：今天老师和你们一起用小手来做运动操好吗？---教师和幼儿一起根据儿歌做手指模仿操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。

2、小手爬：爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬，爬呀爬，一爬爬到小腿上。

提问：小朋友，你们的小手真棒呀，我们的小手除了小手爬和模仿小动物，他还有什么本领？（请幼儿回答，教师进行整理）

二、小手会跳舞

1、这是谁的手？（老师出示自己的手）对了，这是老师的手，那你们猜猜看老师的手都会干些什么呢？

2、我今天要告诉你们一个秘密，我的手除了会干你们刚才说的那么多的事情，我的手可聪明了，它一听听到音乐就会跳舞呢，你们想不想看看？

3、根据音乐教师示范表演小手跳舞。音乐停了，我的小手也怎么样了？（停止了）刚才老师的小手跳舞跳的漂亮吗？那你们想不想跟老师的小手这么神奇这么有本事一样会跳舞呢？

4、播放变奏音乐师幼一起听音乐共同表演小手跳舞。

5、哇，你们表演的可棒了。那你们听听刚才的音乐有什么不一样？（音乐从慢慢的变得快快的）

6、再次听音乐幼儿选择自己喜欢的动作进行表演。（边表演边提醒幼儿用自己喜欢的动作表演并及时表扬幼儿的创意）

三、幼儿创编动作进行表演

1、我们的小手除了刚才那样跳舞，还可以怎么跳舞？

2、请个别表现突出的幼儿上来表演（呀，他表演的可真棒，我们一起来学一学）集体模仿。

3、现在我们把刚才你们表演过的动作跟音乐一起表演一遍。幼儿集体创意表演,教师给予肯定。

四、天才表演家

1、我的小手除了会跳舞还会表演魔术呢，想看吗？（幼儿蒙上眼睛，教师给

小手化妆）

2、（教师展示装饰过的小手）我的手漂亮吧，她现在变成表演家了，她刚刚把自己化了漂亮的妆穿上美丽的衣服，她准备要表演了，一起来好吗？（漂亮的小手听音乐继续跳舞）。

3、小手跳的真好看，你们想不想把自己小手打扮的漂亮啊？（幼儿打扮自己的小手）。

4、幼儿听音乐用漂亮的小手继续演出。

5、你们都是天才表演家，待会我们一起去参加一个舞会再表演给别的观众看好不好？（听音乐表演结束活动）

七、生活环节：入厕、洗手、喝水（10:00—10:10）

1、幼儿能有次序的排队解小便，不推挤。

2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。

3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。

做游戏前的准备，帮幼儿垫上擦汗巾（10：10—10：20）

自主游戏（10：20——10：40）

活动名称：快乐游乐场

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆的尝试各种不同的器材的玩法,锻炼四肢的协调平衡性。

2、在游戏中激发幼儿勇敢顽强、关心他人的个性品质。

3、初步培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备：

隧道、垫子若干、独木桥、跨栏、梯子、轮胎、哑铃、梅花桩等。

2、场地安排：幼儿自由选择喜欢器具进行场地布置。

活动指导：

1、教师用语言引导幼儿进行情景，自主选择户外游戏器具。

2、幼儿根据自己的选择进行合理的器具安排。

3、