2026上半年贵州事业单位联考百里杜鹃管理区招聘56人备考题库及答案详解（名师系列）.docxVIP

2026上半年贵州事业单位联考百里杜鹃管理区招聘56人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下关于信息技术说法正确的是（）。

A.信息高速公路是指采用数据程控交换机的电话通信网

B.光纤通信是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式

C.条形码技术迄今为止最经济实用的一种自动识别技术

D.物联网的核心技术是射频技术，该技术主要基于声波进行信息传输

【答案】：C

【解析】信息高速公路是指采用多媒体技术的数字化、大容量光纤信息网，而非采用数据程控交换机的电话通信网。量子通信是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式，并非光纤通信。条形码技术是迄今为止最经济实用的一种自动识别技术，具有输入速度快、准确度高、成本低、可靠性强等优点。物联网的核心技术是射频识别技术，该技术主要基于无线电波进行信息传输，不是基于声波。因此，关于信息技术说法正确的描述是最经济实用的自动识别技术这一表述。

2、《公民道德建设实施纲要》明确指出，我国职业道德建设规范是（）。

A.求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展

B.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

C.以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐

D.文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新

【答案】：B

【解析】我国职业道德建设规范是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展并非职业道德建设规范表述；以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐更多体现的是科学发展观等理念相关内容，并非职业道德规范；文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新一般不属于职业道德建设规范内容。所以正确答案所对应的内容为爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

3、下列关于四川省资源概况的表述，错误的是（）。

A.四川省水资源丰富，居全国前列，境内大小河流超过千条，号称“千河之省”

B.四川省动物资源丰富，属国家重点保护野生动物居全国之冠

C.四川省矿产资源总量丰富，人均占有量高于全国水平

D.四川省有世界遗产5处，其中自然遗产3处，文化遗产1处，自然和文化双重遗产1处

【答案】：C

【解析】该题正确答案是关于四川省资源概况表述错误的选项。四川省水资源丰富，境内大小河流超过千条，有“千河之省”的称号，水资源居全国前列；四川省动物资源丰富，属国家重点保护的野生动物数量居全国之冠；四川省有世界遗产5处，包含自然遗产3处、文化遗产1处、自然和文化双重遗产1处。而四川省矿产资源总量丰富，但人均占有量低于全国水平，并非高于全国水平。所以表述错误的是矿产资源人均占有量高于全国水平这一内容。

4、公文中的密级指的是公文的机密等级，是公文格式的项目（要素）标记之一。下列不属于公文密级等级的是（）。

A.绝密

B.机密

C.秘密

D.特密

【答案】：D

【解析】公文的密级等级分为绝密、机密、秘密三级。“特密”并不属于公文的密级等级。所以答案是在这些选项中不属于公文密级等级之一的“特密”。

5、（）既属于一种组织结构，也是一种管理方式。

A.科层制

B.集体制

C.分权制

D.合并制

【答案】：A

【解析】科层制是一种权力依职能和职位进行分工和分层、以规则为管理主体的组织体系和管理方式。它有着明确的分工、等级体系和规章制度等特点，既体现了一种组织结构形式，在这种结构中不同层级有着不同的职责和权力；同时也是一种管理方式，通过层级之间的命令服从关系以及标准化的规则来进行管理。集体制通常强调集体共同拥有和决策，但它更多侧重于一种集体所有的制度概念，并非典型的组织结构和管理方式表述。分权制主要强调权力的分散配置，它是一种管理原则或策略方面的概念，可存在于不同的组织结构中，但本身不是一种完整的组织结构和管理方式。合并制一般指的是组织或业务的合并操作，并非一种既定的组织结构和管理方式。所以既是一种组织结构又是一种管理方式的是科层制。

6、以下不属于公文发文办理环节的是（）。

A.审核

B.用印

C.拟办

D.签发

【答案】：C

【解析】发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发等，同时在发文过程中也涉及审核、签发、用印等环节。审核是对公文内容进行全面审查把关，以保证公文质量；用印是在公文上加盖印章，标志着公文的生效；签发是指机关领导人对文稿进行最后审定并签署意见，是公文生效的关键环节。而拟办是收文办理的环节，是指由部门负责人或有关具体工作人员经过对公文进行认真的阅读分析，提出建议性的处置意见，供有关领导审核定夺。所以不属于公文发文办理环节的是拟办。

7、法的（）是指通过法的实施，法律规范对人们今后的行为产生直接或间接的诱导影响。

A.指引作用

B.评价作用

C.教育作用

D