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小学高年级写景作文优质范文

写景作文是小学高年级语文学习中的重要组成部分，它不仅能锻炼同学们的观察能力，更能提升语言表达的细腻度与美感。一篇优秀的写景作文，并非简单的景物罗列，而是要融入真情实感，运用恰当的写作手法，让读者如临其境，感受景物之美。以下提供一篇优质范文，并附上写作要点解析，希望能为同学们提供有益的借鉴。

范文：校园的四季

我们的校园，像一幅色彩斑斓的画卷，在四季的更迭中，展现着不同的迷人风姿。每一个季节，它都有独特的故事要讲，每一处景致，都藏着我们成长的足迹。

春天的校园，是一首轻快的歌。沉睡了一冬的小草，悄悄地探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个苏醒的世界。教学楼前的那几棵垂柳，垂下千万条嫩黄色的丝绦，春风拂过，它们便像害羞的少女，轻轻摇曳。花坛里，迎春花早早地吹起了金色的小喇叭，仿佛在催促着：“春天来了，春天来了！”我们这些“小不点”，也脱下厚重的棉衣，在操场上追逐嬉戏，笑声像一串串银铃，洒满了校园的每个角落。连空气里，都弥漫着一股淡淡的青草香和泥土的芬芳。

夏日的校园，则是一片生机勃勃的绿。阳光透过茂密的梧桐树叶，在地上洒下斑驳的光影，像无数闪烁的星星。教室里虽然有些闷热，但窗外的蝉鸣却不知疲倦，声声都透着夏天的热烈。午后，偶尔会下一场雷阵雨，豆大的雨点噼里啪啦地打在玻璃窗上，不一会儿，天空就被洗刷得格外明净。雨后的校园，空气更加清新，树叶绿得发亮，小草也更显精神。我们最喜欢在傍晚时分，搬着小凳子坐在操场上，听老师讲那过去的故事，晚风习习，吹散了一天的燥热。

秋天的校园，是一幅色彩浓郁的油画。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小巧玲珑的扇子，秋风一吹，便纷纷扬扬地飘落下来，铺满了林间小道，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声响，那是秋天特有的旋律。桂花也开了，米粒般大小的黄花，躲藏在绿叶间，却散发着沁人心脾的甜香，让整个校园都沉浸在这份甜蜜之中。果园里，石榴树上挂满了红灯笼似的果实，沉甸甸的，把树枝都压弯了腰。同学们会捡起几片形状奇特的叶子，夹在书里，做成美丽的书签，留住这秋天的记忆。

冬天的校园，虽然少了几分喧嚣，却多了一份宁静的素雅。当雪花悄无声息地飘落，整个校园都披上了一件洁白的盛装。教学楼戴上了雪白的帽子，操场铺上了厚厚的白地毯，连光秃秃的树枝上，也挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。下课铃一响，我们就像刚出笼的小鸟，奔向操场。有的堆雪人，给它插上胡萝卜做鼻子，戴上水桶当帽子；有的打雪仗，雪球在空中飞舞，欢声笑语回荡在冬日的晴空下。那不畏严寒的松柏，依然挺立在风雪中，像一个个威武的士兵，守护着我们的校园。

我爱我的校园，爱它春的生机，夏的热烈，秋的丰硕，冬的静谧。它不仅是我们学习知识的殿堂，更是我们快乐成长的摇篮。每一个季节，它都以独特的魅力，给我们带来不同的惊喜和感动。

范文解析与写作要点提炼

这篇《校园的四季》通过对校园一年四季不同景色的描绘，展现了校园的美丽和作者对校园的热爱之情。以下是几点写作技巧的总结，供同学们参考：

1.细致观察，捕捉特征：要写好景物，首先要学会观察。观察不仅仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用手触摸。例如文中对春天“小草探出头”、夏天“蝉鸣”、秋天“桂花香”、冬天“雪的触感”的描写，都是调动了多种感官，才能把景物写得具体可感。每个季节都有其独特的代表性景物和特征，要准确捕捉这些“标志性”的元素。

2.调动感官，立体描绘：优秀的写景作文，能让读者如临其境。这就需要我们调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。比如“迎春花早早地吹起了金色的小喇叭”是视觉，“笑声像一串串银铃”是听觉，“空气里弥漫着一股淡淡的青草香”是嗅觉，“踩上去软绵绵的”是触觉。

3.融入情感，情景交融：“一切景语皆情语”。写景的目的不仅仅是展示景物本身，更重要的是表达自己对景物的喜爱、赞美等情感。文中“我爱我的校园”直接点明了主旨，而字里行间流露出的对校园四季美景的欣赏和对校园生活的热爱，更是贯穿全文，使文章更具感染力。

4.有序描写，条理清晰：写景要有顺序，可以按时间顺序（如四季、早晚），也可以按空间顺序（如由远及近、由上到下），或者按景物类别。本文采用的是时间顺序中的季节顺序，条理清晰，层次分明，让读者能够清晰地感受到校园四季的变化。

5.运用修辞，语言生动：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使景物描写更加生动形象，富有感染力。例如“垂柳像害羞的少女”、“迎春花吹起了金色的小喇叭”、“枫叶像一团团燃烧的火焰”、“银杏叶像一把把小巧玲珑的扇子”等，都是非常贴切的比喻和拟人，让景物充满了生命力。

6.动静结合，写出活力：景物描写中，既要描写静态的景物，也要描写动态的场景，这样才能使画面更鲜活。如春天的静景是“小草”、“垂柳”、“迎春花”，动景是“我们追逐