2025-2026学年人教鄂教版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2025-2026学年人教鄂教版(2017)小学科学六年级

下册教学计划及进度表

—、教材编排分析

人教鄂教版(2017)小学科学六年级下册以“生命与环境”“地球与宇宙”“技

术与工程，，为主线，围绕学生熟悉的自然现象与科学探索主题，构建了四个逻辑

清晰、层层递进的单元，体现了“从生活走向程理念。

第一单元《生物与环境》：引导学生认识生物与其生存环境之间的关系，

理解动物如何适应环境，树保护生物多样性和生态环境的意识，初步建生

态观念。

第二单元《地表形态的变化》：聚焦地球内部与外部力量对地表的影响，

通过流水、地震、火山等自然现象，帮助学生理解地球的动态变化，建“地球

系统观”的初步认知。

第三单元《探索宇宙》：从太阳、地球、月球的关系入手，逐步拓展到太

阳系、星空及人类探索宇宙的历史，激发学生对宇宙的好奇心与科学探索精神。

第四单元《“飞向”太空》：以“飞行器”为切入点，通过认识火箭、制作模

型、模拟火星探索等活动，融合科学、技术与工程实践，培养学生创新思维与

动手能力。

本册教材注重探究性学习与实践体验，强调“做中学”“用中学”，符合《义

务教育科学课程标准(2022年版)》中“核心素养导向”的教学要求，有助于提升

学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任。

二学情分析

六年级学生已具备较强的观察、比较、归纳和初步推理能力，能进行简单

的实验设计与数据记录。他们对自然现象、宇宙探索、科技发明等话题兴趣浓

厚，尤其对“地震”“火山”“火箭”“太空”等宏大主题充满好奇。同时，学生已积累

了一定的科学知识基础，能够理解较为抽象的概念，如“能量”“系统”“变化”等。

但部分学生在系统性思维、长期观察记录、实验变量控制等方面仍存在困

难，小组合作中偶有分工不均、表达不清等问题。此外，六年级下学期面临小

升初的过渡，学习节奏加快，部分学生可能出现注意力分散或学习压力增大的

情况。

因此，教学中应注重激发兴趣、降低认知负荷，通过情境导入、实验探究、

模型制作、项目学习等方式，增强学习的参与感与成就感，帮助学生在轻松、

有序的氛围中完成本学期科学学习任务。

三、核心教学素养目标

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，结合本册教材内容与学生实

际，设定以下核心素养目标：

1.科学观念：

理解生物与环境的相互关系，认识地表变化的原因，了解太阳系结构与宇

宙探索历程。

初步建“地球是一个动态系统”“宇宙是可被探索的”等科学观念。

2.科学思维：

能通过观察、比较、分类、推理等方式分析自然现象。

能运用模型解释抽象概念（如地球内部结构、火箭升空原理）。

3.探究实践：

能设计并完成简单的对比实验（如模拟流水侵蚀）。

能使用工具制作模型，记录实验过程，表达探究结果。

4.态度责任：

增强保护生态环境、珍惜自然资源的意识。

激发对科学探索的兴趣，尊重科学家的劳动成果，树勇于创新、团结协

作的科学精神。

四、教学重难点分析

单元教学重点教学难点

第一单元生物生物栖息地的特点；动理解“适应是长期进化的结

与环境物对环境的适应方式果；保护生物与环境的现实意义

第二单元地表流水、地震、火山对地理解地球内部结构与能量来源；

形态的变化表的影响模拟地质变化的尺度差异

第三单元探索太阳系结构；人类探索建宇宙空间尺度概念；理解

单元教学重点教学难点

宇宙宇宙的历程“探索历程中的科学精神

第四单元“飞火箭升空原理；模型设控制变量优化设计；模拟任务中

向”太空计与制作的问题解决与团队协作

五、教学实施策略