古诗三首课前预习与理解.pptxVIP

古诗三首;第一步：听范读，正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音)

第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，熟记生字);1．给下列生字注音并组词。

涯()________茱()________

2．给下列多音字注音并组词。

()____________

()____________

()____________

()____________;3．写出下列词语在诗中的意思。

登高：_____________________________________

寸草心：___________________________________

三春晖：___________________________________

___________________________________________;第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”，查阅重阳节的资料)

第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题”

“串珠问题”读课文)

第五步：理层次，明内容;1.《九月九日忆山东兄弟》通过描写诗人独在________，在________节想起了远方亲人______________的情景，表达了怀乡思亲的感情。

2．当在外地过节时，我们常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“_________________________

____________”来表达对家人的思念。;3．画出《游子吟》中描写母亲为即将远行的儿子赶制衣衫的诗句。

4．《游子吟》通过描写母亲为游子_____________的常见情景，表现了母子间的骨肉亲情，歌颂了________的伟大。

5．《别母》描写了诗人与母亲分别前________________

__________的情景，表现了母子之间的___________

_____________________________________________。;第六步，我的疑问：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________