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《生态学》课后习题问题详解

生态学课后习题答案

1．如何理解生物与地球环境的协同进化？生物依赖于环境，只有

适应了环境生物才能生存并进化；同时，环境又靠生物来维持与调控；

生物与环境是相互依存的。

2．试述生态学的定义、研究对象与围。生态学的定义：生态学是

研究生物及环境间相互关系的科学。研究对象与围：从分子到生物圈

都是生态学研究的对象。

3．现代生态学的民展趋势及特点是什么？研究对象的层次性更加

明显，向宏观与微观两极发展；研究手段的更新；研究围的扩展；国

际性是其民展趋势。

4．简述经典生态学的几个学派及其特点法瑞学派：重视群落研究

的方法，用特征种和区别种划分群落的类型，建立了严密的植被等级

分类系统。北欧学派：重视群落分析、森林群落与土壤pH值关系。英

美学派：重视群落的动态，从植物群落演替观点提出演替系列、演替

阶段群落分类方法，并提出了演替顶极的概念。联学派：注重建群种

与优势种，建立了一个植被等级分类系统，并重视植被生态、植被地

理与植被制图工作。

5．简述生态因子的概念及生态因子作用的一般特征。生态因子：

指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的

环境要素。生态因子作用的一般特征：综合作用；直接和间接作用；

主导因子作用(非等价性)；不可替代作用和补偿作用；阶段性作用。

6．关于生态因子的限制性作用有哪些定律？限制因子：限制生物生存

和繁殖的关键性因子就是限制因子。主要有以下两个定律：A．Leibig

最小因子定律：生物的生长取决于处在最小量食物的量；不少学者对

此作了两补充：这一定律只适用于稳定状态；要考虑各生态因子之间

的相互作用。B．Shelford耐性定律：生物的生存与繁殖要依赖于某

种综合环境因子的存在，只要其中一项因子的量(或质)不足或过多，超

出了某种生物的耐性限度，则使该物种不能生存，甚至灭绝。应作几

点补充：生物能够对一个因子耐受围很广，而对另一个因子耐受围很

窄；对所有因子耐受围很宽的生物一般分布较广；在一个因子处于不

适状态时，对另一个因子耐受性会受影响；生物不同生长阶段对生态

因子的耐受围不同，繁殖往往是敏感期；生物实际并不是在某一特定

环境因子最适围生活，可能有其它更重要的因子在起作用。7．生物稳

态保持机制，有何生态意义？生物稳态：生物控制体环境使其保持相

对稳定的机制。机制：恒温动物通过体产热过程以调节体温(生理过程)；

变温动物靠减少散热或利用环境热源使身体增温。生态意义：使生物

对环境因子的耐受围扩大。

8．贝格曼规律与阿伦规律。Bergman规律：生活在高纬度地区

的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大。因为个

体大的动物，单体面积的散热相对较少。Allen规律：恒温动物身体的

突出部分，如耳、尾、四肢等在低温环境下有变小变短的趋势。9．土

壤的生态作用，三种耐碱植物类型各有哪些特征？生态作用：a是许

多生物的栖息场所；b是生物进化的过渡环境；c是植物生长的基质和

营养库；d是污染物转化的重要场地。聚盐性植物特征：这类植物能

适应在强盐渍化土壤生长，能从土壤里吸收大量的可溶性盐类，并把

这些盐类积聚在体而不受伤害。该类植物原生质对盐的抗性强，极高

的渗透压。泌盐性植物特征：这类植物的根细胞对于盐类的透过性与

聚盐性植物一样是很大，但是他们吸进体的盐分不积累在体，而是通

过茎、叶表面上密布的分泌腺，把所吸收的过多盐分排出体外，这种

作用称为泌盐作用。不透盐性植物：这类植物的根细胞对盐类的透过

性非常小，所以他们虽然生长在盐碱土上，但在一定盐分浓度的土壤

溶液中，几乎不吸收或很少吸收土壤中的盐类。

10．什么是种群？与个体特征相比较，种群有哪些重要的群体特

征？种群：一定空间中同种个体的组合。群体特征：a空间特征具有

一定的分布区域及分布方式；b数量特征密度随时间而发生变化；c遗

传特征具有一定的基因组成，以区别与其它物种。

11．禀增长率及其在控制人口方面的意义。禀增长率是指当环境

不受限制时稳定年龄结构的种群所能达到的最大增长率。计算公式

rm=lnR/T控制人口途径：降低Ro值：降低世代

增值率，限制每对夫妇的子女数；Ｔ值增大：推迟首次生殖时间

或晚婚来达到。

12．比较种群指数增长模型(Z)和逻辑斯谛增长模型(L)。A前者适

用于资源无限的条件下，后者适用于资源