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四年级等差数列习题讲解

等差数列是小学数学中培养数感和逻辑思维的重要内容，四年级同学在接触这类问题时，需要从理解基本概念入手，逐步掌握解题方法。本文将通过典型例题解析，帮助同学们建立解决等差数列问题的思维框架，掌握实用解题技巧。

一、认识等差数列：核心概念解析

在开始习题练习前，我们首先要明确什么是等差数列。等差数列是指一组数字中，从第二项开始，每一项与前一项的差都相等的数列。这个固定的差叫做公差，数列中的每个数叫做项，第一个数称为首项，最后一个数称为末项，数列中数的总个数叫做项数。

例如：1，3，5，7，9...这组数列中，首项是1，相邻两个数的差都是2（即公差为2），每个数都是它的项。

二、基础题型讲解：找规律填数

例1：递增型数列填数

题目：根据规律填数：2，5，8，11，（），（）

思路解析：

1.先计算相邻两项的差：5-2=3，8-5=3，11-8=3

2.发现公差为3，即后一项比前一项多3

3.因此，11后面的数是11+3=14，最后一个数是14+3=17

答案：14，17

例2：递减型数列填数

题目：根据规律填数：20，16，12，8，（），（）

思路解析：

1.计算相邻两项的差：20-16=4，16-12=4，12-8=4

2.这里的公差是4，但数列在逐渐变小，所以实际是后一项比前一项少4

3.因此，8后面的数是8-4=4，最后一个数是4-4=0

答案：4，0

例3：含间隔项的填数

题目：在括号中填入合适的数：（），6，9，12，15，（）

思路解析：

1.先观察已知项的规律：6到9差3，9到12差3，12到15差3，确定公差为3

2.求第一项：因为6是第二项，它比第一项多3，所以第一项=6-3=3

3.求最后一项：15是第五项，第六项=15+3=18

答案：3，18

三、进阶题型：求指定项与项数

例4：已知首项和公差，求第n项

题目：一个等差数列，首项是5，公差是2，请问第6项是多少？

思路解析：

1.明确数量关系：第1项=5，第2项=5+2=7，第3项=7+2=9...

2.发现规律：第n项=首项+（n-1）×公差（因为从第1项到第n项，中间间隔n-1个公差）

3.计算第6项：5+（6-1）×2=5+10=15

答案：15

例5：已知数列求项数

题目：数列2，5，8，11，...，29，这个数列共有多少项？

思路解析：

1.先确定首项=2，末项=29，公差=3

2.思考：从首项到末项，一共增加了多少？29-2=27

3.每个公差是3，所以间隔数=27÷3=9（即从第1项到末项中间有9个间隔）

4.项数=间隔数+1=9+1=10

答案：10项

例6：判断数列是否为等差数列

题目：下面哪个数列是等差数列？

A.1，2，4，8，16

B.3，6，9，12，15

C.5，3，1，3，5

思路解析：

1.验证A：2-1=1，4-2=2，差不相等，不是

2.验证B：6-3=3，9-6=3，12-9=3，15-12=3，差相等，是等差数列

3.验证C：3-5=-2，1-3=-2，3-1=2，差不相等，不是

答案：B

四、解题小技巧总结

1.找公差三步骤：

①算相邻两项差；②检查差是否恒定；③确定公差（注意区分递增数列的正公差和递减数列的负公差）。

2.求第n项口诀：

首项加上间隔差，间隔就是（n-1），乘上公差得结果。

3.求项数公式：

项数=（末项-首项）÷公差+1（注意：必须先判断末项-首项是否能被公差整除，若不能整除则不是该数列中的项）。

五、生活中的等差数列应用

比如：小明练习跳绳，第一天跳50下，以后每天比前一天多跳5下，第4天跳多少下？

这就是典型的等差数列问题，首项50，公差5，第4项=50+（4-1）×5=65（下）。

通过以上例题可以看出，解决等差数列问题的关键是抓住“公差”这个核心，理解数列中各项之间的关系。同学们在练习时，建议先标出已知条件（首项、末项、公差），再根据问题选择合适的方法。刚开始可以通过列举法熟悉规律，熟练后再运用公式提高效率。记住，数学思维的培养需要循序渐进，多观察、多总结，就能轻松掌握等差数列的奥秘啦！