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基于学生化学学科核心素养培养的教学设计

基于学生化学学科核心素养培养的教学设计当前教育特别重视的

学科核心素养是指本学科给予学生未来发展必备的品格和关键能力；

是在解决复杂的、不确定

性的现实问题过程中表现出来的综合性品质或能力；是学科的知

识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的整合。化学学科要培养

学生运用探究的

手段，在探究中寻找证据进行推理，学会透过宏观现象审视变化

的微观本质，同时还要关注学习化学的社会意义，这些都是在发展学

生与化学学科相

关的核心认识、关键能力和必备品格，即发展学生的化学学科素

养。?本文将就“分子和原子”第二课时的教学来介绍本人在培养学生

化学学科核

心素养方面的一些做法。?一、教学背景分析?1.教学内容分析?从

本章节开始，学生认识物质的视角将从宏观转向微观，并将对微观世

界进行一系列探究活动，这是一个循序渐进的过程。本部分内容

重在揭示化学变化中分子、原子是如何变化的。通过实例分析由分子

构成的物质在发

生物理变化和化学变化时的不同情况，从而揭示出分子是保持物

质化学性质的最小粒子。通过两个典型的化学反应，分析得出在化学

变化中分子可以

分成原子，原子可以结合成新的分子。?2.学情分析?学生已经学