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化学学科的本质及价值

郑长龙

一、化学学科的本质

对于化学学科的本质特征及其价值，一直是化学家、化学哲学家和化学教育家不断试图

回答的重要问题，化学与物理学、生物学的本质区别究竟是什么？对于这样一个本原性问题，

长期以来，人们往往从认识论视角，认为“以实验为基础”是化学学科的本质特征。这一观

点常被质疑，化学学科的“以实验为基础”，与物理学和生物学的“以实验为基础”有什么

不同。

2017版课标，首次正面回答了这一问题，凝练了化学学科的本质特征，即“认识物质和

创造物质”[1]11。将这一特征加以展开，即“从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，

在不同层面创造物质”[1]1。这是在哲学本体论层面对化学学科与其他学科区别的一种本原

性认识，是化学学科本质研究的一次重大突破，其意义十分重大而深远！

“创造物质”是化学学科的独有特征，而“认识物质”的特征，却不仅仅只有化学学科。

对此，课标中进行了2次限定：一是“微观层次认识物质”，将其限定在“微观”；二是

对“微观”又进行了限定，限定在“在原子、分子水平上”[1]1。

为什么要做这样的限定？化学是变化之学，基于广义分子概念，化学是研究构成物质的