2025-2026学年人教精通版小学英语五年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春季学期人教精通版小学英语五年级下册教

学计划

—、教材编排与内容分析

本册教材为人教精通版小学英语五年级下册，共包含6个教学单元和2个

综合复习单元（FunTime）。教材内容贴近学生生活实际，语言功能明确，话题

设计符合五年级学生的认知水平和兴趣特点。

单元结构分析：每个单元围绕一个核心话题展开，包含对话、词汇、句型、

语音、读写及综合语言活动等模块。教材设计注重语言知的复现和螺旋式上

升，强调在真实情境中运用语言。

各单元话题与语言功能：

Unit1:学校生活与参观交流（介绍场所与活动）

Unit2:购物与帮助（表达需求与提供帮助）

Unit3:规则与责任（表达义务与建议）

FunTime1:综合复习与实践活动

Unit4:健康与疾病（描述身体状况与建议）

Unit5:家庭活动（描述正在进行的动作）

Unit6:运动与比赛（描述正在进行的活动）

FunTime2:综合复习与拓展应用

二学情分析

本阶段学生为小学五年级下学期学生，年龄约11-12岁，具有以下特点：

已有基础：

1.已掌握约600个核心词汇及基本短语

2.能理解并运用一般现在时、现在进行时、一般将来时等基本时态

3.具备基本的听、说、读、写技能，能进行简单的日常交流

4.形成了初步的英语学习习惯和策略

学习特点：

1.认知能力明显提升，逻辑思维开始发展

2.学习兴趣开始分化，需要更有挑战性和趣味性的活动

3.合作意增强，适合小组合作学习

4.开始关注语言准确性，但仍需要大量实践巩固

潜在困难：

1.部分学生可能出现学习兴趣减退现象

2.语言综合运用能力有待提高

3.写作能力相对薄弱，需加强指导

三、教学设计理念

1.核心素养导向：聚焦语言能力、文化意、思维品质和学习能力的融合

发展

2.学生主体地位：创设真实情境，激发学生主动参与和探究

3.整体教学设计：单元整体设计，课时有机衔接，形成教学合力

4.教.学.评一体化：将评价融入教学过程，以评促学，以评促教

5.技术融合创新：合理运用信息技术，丰富学习资源，拓展学习渠道

四核心教学素养目标

（一）语言能力

1.能听懂与单元话题相关的对话和短文，提取关键信息

2.能围绕单元话题进行简单交流，语音语调基本正确

3.能正确朗读课文，读懂与课文难度相当的短文

4.能围绕话题写出5-8句话的短文，表达基本正确

（二）文化意识

1.了解中西方在学校生活、购物习惯、社会规则等方面的异同

2.培养礼貌交往、遵守规则、关爱他人等良好品质

3.初步形成跨文化交际意，尊重文化多样性

（三）思维品质

1.通过观察、比较、分类等方式发展逻辑思维能力

2.在语言实践中培养分析问题和解决问题的能力

3.鼓励创造性思维，在语言运用中体现个性表达

（四）学习能力

1.形成良好的英语学习习惯，掌握有效的学习策略

2.能利用工具书和信息技术辅助学习

3.培养合作学习能力，在小组活动中相互促进

五教学重难点

教学重点：

1.单元核心词汇和句型的掌握与运用

2.现在进行时的巩固与灵活运用

3.在真实情境中综合运用语言的能力

4.阅读理解策略的培养

教学难点：

1.较长对话的理解与复述

2.话题写作的组织与表达

3.语音语调的自然与流畅

4.学习策略的迁移与应用

六教学措施与方法

1.情境教学法：创设真实、半真实的语言情境，激发学习兴趣

2.任务型教学：设计有意义的语言任务，在做中学、用中学

3.合作学习法：组织小组活动，培养合作精神与交际能力

4.分层教学策略：关注个体差异，设计分层任务和评价

5.多媒体辅助教学：合理利用音频、视频、课件等资源