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旅游英语专业报刊选读教学设计案例

一、课程基本信息

课程名称：旅游英语专业报刊选读

适用专业：旅游英语/应用英语（旅游方向）

授课对象：本科三年级或专科二年级学生

学时：总计32学时（理论与实践结合）

学分：2学分

二、课程目标

本课程旨在引导学生阅读和理解英语国家主流报刊及专业旅游媒体中的各类旅游相关文章，提升学生在旅游语境下的英语阅读理解能力、批判性思维能力、信息筛选与整合能力，同时拓展国际视野，增强跨文化交际意识，并掌握一定的新闻文体写作特点与词汇运用技巧。

（一）知识目标

1.熟悉英语报刊旅游文章的常见题材、结构特点及语言风格。

2.掌握与旅游行业相关的核心词汇、专业术语及常用表达。

3.了解国际旅游业发展的最新动态、趋势及面临的挑战与机遇。

4.理解不同文化背景下的旅游现象、文化特色及跨文化交际要点。

（二）能力目标

1.能够快速阅读并准确理解英语报刊中旅游类文章的主旨大意和细节信息。

2.能够识别和分析文章的篇章结构、作者观点及论证方法。

3.能够运用恰当的阅读策略（如略读、查读、精读）高效获取信息。

4.能够对所读内容进行归纳、总结、评价，并进行初步的口头与书面表达。

5.能够运用所学知识和技能，就旅游相关话题进行一定深度的跨文化对比与讨论。

（三）素养目标

1.培养学生的国际视野和全球意识，关注世界旅游发展。

2.提升学生的媒介素养和信息辨别能力，批判性看待媒体报道。

3.增强学生的跨文化理解与沟通能力，培养文化包容心态。

4.激发学生对旅游行业的职业兴趣和探索精神，培养职业道德和社会责任感。

三、教学内容与学时分配

本课程精选来自《国家地理旅游版》（*NationalGeographicTraveler*）、《纽约时报》旅游版（*TheNewYorkTimesTravel*）、《孤独星球》（*LonelyPlanet*）在线版、BBC旅游（BBCTravel）等具有代表性的英语报刊及专业旅游媒体文章。内容涵盖以下模块：

模块序号

模块主题

主要内容

学时

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模块一

课程导入与旅游新闻概览

课程介绍、报刊选读方法、旅游新闻特点、主流旅游媒体介绍

2

模块二

目的地探索与文化体验

经典旅游目的地深度报道、地方文化与传统、特色体验活动

6

模块三

可持续旅游与负责任旅行

生态旅游、社区旅游、旅游对环境与文化的影响、负责任旅行理念与实践

6

模块四

旅游产业动态与趋势

旅游业创新（科技应用）、酒店与航空业发展、旅游政策与经济影响

6

模块五

跨文化交际与旅游安全

文化差异与礼仪、游客行为与当地反应、旅游安全与健康、危机事件报道与应对

6

模块六

课程总结与综合应用

阅读策略回顾、模拟报道、旅游话题辩论或展示

6

四、教学策略与方法

1.任务驱动教学法：围绕特定阅读任务（如主旨归纳、细节查找、观点辨析）组织教学活动，引导学生主动参与。

2.案例教学法：以精选的报刊文章为核心案例，深入分析其语言特点、篇章结构及文化内涵。

3.交际教学法：鼓励学生就阅读内容进行小组讨论、角色扮演、主题演讲等，提升口头表达与思辨能力。

4.自主学习与合作学习相结合：布置预习任务，鼓励学生利用网络资源拓展阅读；课堂内外组织小组合作完成项目。

5.批判性阅读指导：引导学生不仅理解文本信息，更要分析作者立场、潜在假设、信息来源的可靠性。

6.多媒体辅助教学：利用PPT、音视频片段、在线互动平台等丰富教学手段，增强学习趣味性和直观性。

五、教学过程设计（以模块三“可持续旅游与负责任旅行”为例）

（一）课前准备（1学时，学生自主完成）

1.预习材料：教师提前一周通过课程平台发布2-3篇选自《国家地理旅游版》和BBC旅游关于“生态旅游成功案例”及“过度旅游负面影响”的文章。

2.预习任务：

*通读文章，扫清生词障碍（鼓励使用词典工具）。

*归纳每篇文章的主旨大意，记录关键信息点。

*思考：什么是可持续旅游？它面临哪些挑战？作为游客，如何践行负责任旅行？

*学生将预习中遇到的疑难问题记录下来，准备在课堂上讨论。

（二）课堂实施（4学时）

第一课时：文本导入与初步理解

1.导入（15分钟）：

*展示一组对比鲜明的图片：未受破坏的自然美景vs.过度开发的旅游景区。

*提问：“Whatdoyousee?Howdoyoufeel?W