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中考物理实验题模拟训练：精准突破与能力提升

物理实验是中考物理的重要组成部分，它不仅考察同学们对物理概念和规律的理解，更注重检验大家的动手操作能力、观察分析能力以及科学探究素养。通过针对性的模拟训练，熟悉实验题型特点，掌握解题思路与方法，是提升实验题得分率的关键。本套模拟训练题旨在贴近中考命题趋势，帮助同学们查漏补缺，强化实验技能。

注意事项

1.本试卷共包含若干实验大题，满分值根据中考标准设定，考试时间建议控制在相应范围内。

2.答题时，请仔细阅读题目要求，明确实验目的、原理及步骤。

3.注意规范书写，尤其是物理量的符号、单位和实验数据的记录。

4.对于实验设计和评估类问题，需体现科学严谨的思维。

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实验题一：测量液体的密度

实验目的：用天平和量筒测量某种未知液体的密度。

实验器材：托盘天平（含砝码）、量筒、烧杯、待测液体、胶头滴管。

实验步骤：

1.将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的______处，调节平衡螺母使天平横梁平衡。

2.用天平称出空烧杯的质量，记为m?。

3.将适量待测液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯和液体的总质量，记为m?。

4.将烧杯中的部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积，记为V。

5.再次用天平称出烧杯和剩余液体的质量，记为m?。

数据记录与处理：

物理量

空烧杯质量m?/g

烧杯和液体总质量m?/g

烧杯和剩余液体质量m?/g

量筒中液体体积V/cm3

液体密度ρ/(g·cm?3)

:-------------

:-------------

:-------------------

:---------------------

:------------------

:-----------------

测量数据

（示例：20）

（示例：65）

（示例：35）

（示例：30）

计算结果

问题与思考：

(1)请根据表格中的示例数据，计算出该液体的密度，并填写在表格中。（写出计算过程）

(2)实验步骤中，为何不直接将烧杯中的液体全部倒入量筒中测量体积，而是采用“部分倒入”并测量剩余液体质量的方法？

(3)若在步骤4中，量筒内的液体液面是凹形的，读数时视线没有与凹液面的底部相平，而是俯视读数，则所测得的液体密度与真实值相比会______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。请简述理由。

(4)实验中，有同学提出，可以先用量筒测出液体体积，再倒入空烧杯中测总质量，从而计算密度。你认为这种方法与原实验方法相比，哪种误差可能更大？请说明原因。

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实验题二：探究电流与电压的关系

实验目的：探究通过定值电阻的电流与它两端电压的关系。

实验器材：电源（电压恒为6V）、定值电阻R（阻值约为10Ω）、滑动变阻器（规格：“20Ω1A”）、电流表、电压表、开关、导线若干。

实验电路图：（此处应有电路图，实际考试中会给出，同学们需根据电路图连接实物或分析问题）

实验步骤：

1.按照电路图连接好实物电路，开关处于______状态，滑动变阻器的滑片应移至______（选填“阻值最大”或“阻值最小”）处。

2.检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为某一合适值U?，读出并记录此时电流表的示数I?。

3.多次改变滑动变阻器滑片的位置，分别记下电压表的示数U?、U?...以及对应的电流表的示数I?、I?...。

4.断开开关，整理器材。

数据记录与处理：

实验次数

电压U/V

电流I/A

:-------

:------

:------

1

1.0

0.10

2

2.0

0.20

3

3.0

0.30

4

4.0

0.40

分析与论证：

(1)根据表中数据，在坐标系中描点并画出定值电阻R的I-U图像。（此处应有坐标系，实际考试中会给出）

(2)分析表中数据或所画图像，可以得出的实验结论是：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。

评估与交流：

(3)本实验中，滑动变阻器的作用除了保护电路外，主要是______。

(4)实验中多次测量的目的是______（选填“A.求平均值减小误差”或“B.寻找普遍规律”）。

(5)若实验中所用的电压表量程为0~3V，而电源电压为6V，为了完成实验，滑动变阻器的最小阻值不得小于多少Ω？（写出计算过程）

(6)某次实验中，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，可能的故障原因是______。

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实验题三：探究平面镜成像的特点

实验目的：探究平面镜成像时，像与物的大小关系、像距与物距的关系。

实验器材：薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛A和B、刻度尺、白纸、铅笔、火柴、支架。

实验步骤：

1.将白纸平铺在水平桌面上，在白纸中央画一条直线，将薄玻璃