小学低段音乐课堂管理方法的研究课题资料(包含申请表、开题报告、实施方案、结题报告等).pdfVIP

附件 1： XX 市基础教育教学研究 20XX-20XX年度微型课题 申请·评审书 所在单位 ____ _ 申 报 人_____ ________ 课题名称 _小学低段音乐课堂管理方法的研究 所在组别 ______音乐组 ___________ XX 市基础教育科研课题管理办公室 XX 市基础教育教学研究 20XX-20XX 年度微型课题申请·评审书 申 报 人 学科 学历 职称 课题名称 小学低段音乐课堂纪律问题的研究 工作单位 电话 邮箱 申报人 简 历 （包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于 500 字） 选题背景： 1．新课改要求的需要。 《音乐课程标准》指出： “通过各种有效的途径和方 式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本 知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 ” 要实现这一目标，必须要有良好的课堂纪律作保障，培养学生良好的学习习惯， 激发学生学习音乐的兴趣。 2 ．实施素质教育的需要。音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一， 它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，提高学生 的思想素质，培养学生的审美能力，激发学生的音乐兴趣，具有举足轻重的作 选 用。因此，在课堂教学中，不仅要让学生学会必要的乐理知识，更重要的是要 让学生形成初步的鉴赏能力和审美情趣，养成良好的行为习惯。 题 3．课堂教学实际的需要。根据我校低年级学生上课实际来看，大多数学生 缘 在课堂上没有养成良好的习惯，既不注意听老师的讲解，也不会倾听其他同学 的发言，整个课堂秩序杂乱无章，教学内容落不到实处。 由 理论依据： 1．《音乐课程标准》指出： “音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现 音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中 的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，一直产 生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的 作用和功能得到有效的发挥” 。 因此，音乐教学不仅要给学生传授必要的乐理知 识，更重要的是要培养学生基本的音乐素养，净化学生心灵，形成积极、健康 向上的价值取向，引导学生追求真善美，形成良好的行为习惯。 2 ．《音乐学科教育学》 指出 : “音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径 ”， “音乐教育是学校实施美育的最佳方式” ，“音乐教育是学校实施美育的最佳手 段”。 因此，要真正落实素质教育，全面提高学生的音乐素养，必须规范课堂的 2 组织纪律，提高音乐教学的效益。 实用价值： 1．便于组织课堂教学。良好的课堂纪律是实施有效教学的保证。通过课堂 纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境， 提高课堂教学效率，最大限度地满足课堂内个人和集体的合理需要，形成积极 的课堂学习气氛，激励学生积极参与学习、开发潜能，从而达成教学目标，完