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2026上海市聋哑青年技术学校招聘4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某日，蒋某在马路上闯红灯，被交警李某拦下，李某口头作出罚款20元的处罚决定，并要求蒋某当场缴纳。蒋某要求李某出具书面处罚决定和罚款收据，李某认为相关规定路人皆知，蒋某的要求属于强词夺理，便拒绝听取其申辩。对该处罚决定，下列说法正确的是（）。

A.该处罚决定无效

B.该处罚决定不成立

C.该处罚决定违法

D.该处罚决定可以撤销

【答案】：B

【解析】行政处罚不成立是指行政处罚决定还不成其为具体行政行为。行政处罚不成立的条件是行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前，不依照行政处罚法的有关规定向当事人告知给予行政处罚的事实、理由和依据，或者拒绝听取当事人的陈述、申辩。行政处罚无效是指行政处罚自始至终没有法律效力。行政处罚违法是指行政机关作出的行政处罚决定违反了法律法规的规定。行政处罚可撤销是指行政处罚存在一定瑕疵，经法定程序可以予以撤销。在本题中，交警李某拒绝听取蒋某申辩，根据《中华人民共和国行政处罚法》规定，行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定之前，拒绝听取当事人的陈述、申辩，行政处罚决定不能成立。所以该处罚决定不成立。

2、下列公文一般不得复制、汇编的是（）。

A.绝密级公文

B.秘密级公文

C.机密级公文

D.涉密级公文

【答案】：A

【解析】公文中，绝密级公文一般不得复制、汇编。秘密级和机密级公文虽也属于涉密公文，但相比绝密级，管理规定在复制、汇编方面相对没那么严格。涉密级公文是一个宽泛概念，包含秘密、机密、绝密等级别，不能一概而论说一般不得复制、汇编。所以通常一般不得复制、汇编的是绝密级公文。

3、某国某年基尼系数为0.467，按照国际通用衡量标准，该指标表明其国内（）

A.收入分配高度公平

B.收入分配绝对不公平

C.收入分配差距较大

D.收入分配比较平均

【答案】：C

【解析】基尼系数是用于衡量居民收入分配公平程度的指标。其取值范围在0至1之间，数值越接近0表明收入分配越趋向公平，数值越接近1表明收入分配越不公平。国际上通常认为，基尼系数低于0.2表示收入分配高度公平；在0.2-0.3之间表示收入分配比较平均；在0.3-0.4之间表示收入分配相对合理；在0.4-0.5之间表示收入分配差距较大；超过0.5则意味着收入分配高度不平均，存在较为严重的贫富分化问题。题目中某国某年的基尼系数为0.467，此数值处于0.4-0.5区间，按照国际通用衡量标准，这表明该国国内收入分配差距较大。

4、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

5、感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体或个人表示感谢的专用书信。它的特点不包括（）。

A.确指性

B.事实性

C.感激性

D.号召性

【答案】：D

【解析】感谢信是向帮助、关心和支持过自己的集体或个人表示感谢的专用书信，它具有确指性，即明确感谢的对象；具有事实性，要把对方的帮助、关心等具体事实写清楚；具有感激性，表达出真诚的感谢之情。而号召性并不是感谢信的特点，号召性通常是倡议书、动员报告等文体所具备的，用于激发人们采取行动、响应号召。所以这道题应选不具备的特点，即号召性。

6、“听其言必责其用，观其行必求其功”。这种观点是（）。

A.强调认识对实践的作用

B.强调实践对认识的检验作用

C.认为认识可以脱离实践

D.认为实践可以脱离认识

【答案】：B

【解析】这句话意思是听取言论一定要责求它的实际用途，观察行为一定要寻求它的实际功效，强调了实际功效、实际用途的重要性，也就是强调了实践的作用。它体现的是要以实践的效果来检验言论和行为是否正确，即强调实践对认识的检验作用。而强调认识对实践的作用侧重于认识指导实践的层面；认为认识可以脱离实践与马克思主义认识论中认识来源于实践相违背；认为实践可以脱离认识也不符合实践和认