2026中国建筑材料工业地质勘查中心江西总队招聘12人备考题库含答案详解(完整版).docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约2.91万字
  • 约 45页
  • 2026-02-16 发布于河南
  • 举报

2026中国建筑材料工业地质勘查中心江西总队招聘12人备考题库含答案详解(完整版).docx

2026中国建筑材料工业地质勘查中心江西总队招聘12人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、用于汇报工作、请示问题、请求审议的公文是()。

A.法规性公文

B.公布性公文

C.指挥性公文

D.报请性公文

【答案】:D

【解析】法规性公文是指国家权力机关和行政机关为实施行政管理活动和维护社会秩序,依照法律和法规制定的具有强制性和规范性的公文,并非用于汇报工作、请示问题、请求审议。公布性公文是指向受文机关通报情况,知照事项,要求遵守或办理的公文,主要作用是公布信息,不符合汇报、请示、请求审议的用途。指挥性公文是上级领导机关对下级机关或群众发出的用以领导和指导工作的公文,侧重于对工作进行指示和安排,并非用于向上级汇报和请求。报请性公文是下级机关向上级机关汇报工作、请示问题、请求审议相关事项时使用的公文,符合题意。所以答案是报请性公文。

2、行政机关的基本职能是()

A.立法

B.守法

C.执法

D.监督

【答案】:C

【解析】行政机关是国家权力机关的执行机关,其主要职责是执行国家的法律法规和政策,管理国家的行政事务,基本职能是执法。立法一般是立法机关的职能,如我国的人民代表大会及其常务委员会等;守法是所有国家机关、社会组织和公民个人都应遵循的义务,并非行政机关特有的基本职能;监督虽然也是行政机关的部分工作内容,但不是其基本职能。所以行政机关的基本职能是执法。

3、公文的生效日期,一般是指它的()。

A.定稿时间

B.分发日期

C.送达日期

D.成文日期

【答案】:D

【解析】公文的生效日期通常指的是其成文日期。定稿时间是公文文稿经过修改、审核等程序后最终确定的时间,但此时公文还未正式生效;分发日期是公文开始发放的时间,送达日期是公文到达受文者手中的时间,这两个时间与公文生效并无直接关联。所以答案是成文日期。

4、我们感觉到一个苹果的形状、大小、颜色、轻重、气味、滋味和软硬等各种属性,在意识中把它们结合起来,就形成了这个苹果的整个感性形象,这种反映形式是()

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.概念

【答案】:B

【解析】感觉是对个别属性的反映,表象是过去感知的再现,概念是理性认识形式。而知觉是对事物各种属性综合的、整体的反映,题目描述是将苹果多种属性结合形成整体形象,所以是知觉。

5、1956年中共八大上,李富春提出纳入国家计划中的各项指标可分为指令性指标、可调整指标和参考性指标三类,陈云也提出在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充。这表明中共八大()。

A.对社会主义建设道路的探索

B.标志着公有制主体地位确立

C.标志着计划经济体制的确立

D.拉开了经济体制改革的序幕

【答案】:A

【解析】本题可结合中共八大的背景和贡献,对各描述内容进行逐一分析。中共八大召开于社会主义建设时期,这一时期中国面临着如何建设社会主义的重要课题,需要探索适合中国国情的社会主义建设道路。李富春提出将纳入国家计划中的各项指标分为指令性指标、可以调整的指标和参考性的指标,陈云提出在国家计划许可范围内的自由生产是计划生产的补充,这些主张都是对社会主义经济建设中计划与市场关系等问题的思考和探索,体现了对社会主义建设道路的有益尝试。公有制主体地位确立的标志是1956年底三大改造的基本完成,并非中共八大,所以标志着公有制主体地位确立这一说法错误。计划经济体制的确立是通过一系列的政策和措施逐步实现的,并不是以中共八大为标志。计划经济体制在三大改造完成后基本确立,所以标志着计划经济体制的确立的表述不正确。拉开经济体制改革序幕的是1978年召开的十一届三中全会,而不是1956年的中共八大,所以拉开了经济体制改革的序幕的说法错误。综上,题干材料表明中共八大对社会主义建设道路进行了探索。

6、“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这句话最主要表明()。

A.人们只有通过实践活动,才能形成正确的认识

B.认识活动的目的在于更有效地指导实践

C.实践推动着认识向前发展

D.认识决定实践的发展方向

【答案】:C

【解析】题干强调社会技术需要会比十所大学更能推动科学前进,体现的是实践对认识的作用。实践是认识发展的动力,实践的需要推动认识的产生和发展。实践不断提出新问题,促使人们去进行新的探索和研究;实践的发展为人们提供日益完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的认识能力,所以实践推动着认识向前发展。关于人们只有通过实践活动才能形成正确的认识,虽然实践是认识的来源,但形成正确认识不只是通过实践这一种途径,还可以通过学习间接经验获得,且题干重点并非强调获得正确认识的途径。认识活动的目的在于更有效地指导实践,说的是认识对实践的反作用,而题干强调的是实践对认识的推动作用,与题意不符。认识决定实践的发展方向是

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档