教师队伍建设新征程.docxVIP

教师队伍建设新征程

教师队伍建设新征程：夯实教育强国之基

教师是立教之本、兴教之源，承担着立德树人的根本任务。习近平总书记指出：教育是国之大计、党之大计。在新时代背景下，加强教师队伍建设，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，是实现教育现代化、建设教育强国的必然要求和关键举措。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，教育改革发展进入新阶段，教师队伍建设既面临前所未有的机遇，也面临诸多挑战。推进教师队伍建设新征程，为教育高质量发展提供坚实的人才支撑，成为我们必须深入思考和着力解决的重大课题。

一、当前教师队伍建设面临的挑战

（一）教师队伍结构性矛盾突出

近年来，虽然我国教师队伍规模不断扩大，但结构性矛盾依然存在。据统计，截至2022年底，全国各级各类专任教师达1880.36万人，但城乡、区域教师资源分布不均衡问题依然突出。农村和边远地区教师数量不足、质量不高，而城市学校则相对饱和。同时，学段、学科结构不合理，部分学科教师过剩而部分紧缺学科教师不足，尤其是STEM（科学、技术、工程、数学）领域教师缺口较大。此外，教师年龄结构也不尽合理，部分地区和学校出现教师老龄化趋势，影响教育教学活力。

（二）教师专业发展体系不完善

当前，教师职前培养、入职培训和在职研修一体化建设尚不完善，教师专业发展支持体系有待健全。职前培养与实际教学需求存在脱节现象，入职培训针对性不强，在职研修形式单一、实效性不高。同时，教师专业发展评价机制不健全，评价标准单一，难以全面反映教师的专业水平和育人成效。据调查，超过60%的中小学教师认为现有培训内容与实际教学需求脱节，培训效果不佳。

（三）教师待遇保障和职业吸引力不足

尽管国家不断提高教师待遇，但与公务员和其他事业单位相比，部分地区教师工资水平仍然偏低，特别是农村教师待遇保障不足。数据显示，2021年全国教育经费总投入达6.3万亿元，但教师工资待遇保障机制仍需完善。同时，教师职业发展通道不畅，晋升空间有限，社会地位和职业吸引力有待提高。这些问题导致优秀人才从教意愿不强，教师队伍稳定性受到影响。

（四）教师管理体制机制亟待创新

当前教师管理体制机制仍存在一些深层次问题，如教师编制管理僵化、岗位设置不合理、教师评价机制不科学、教师流动机制不健全等。这些问题制约了教师队伍的活力和创造力，不利于优秀教师的脱颖而出和合理流动。特别是在县域内，教师校籍管理导致优质师资难以流动，加剧了教育不均衡。

二、教师队伍建设新征程的总体思路

推进教师队伍建设新征程，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，以提升教师思想政治素质和职业道德水平为核心，以加强教师专业能力建设为重点，以创新教师管理体制机制为动力，以完善教师待遇保障体系为基础，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强保障。

总体思路要坚持以下基本原则：

1.坚持立德树人：把思想政治工作贯穿教师队伍建设全过程，引导教师争做四有好老师，当好学生健康成长的引路人。

2.优先发展战略：坚持教育优先发展，教师队伍建设优先保障，在经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等方面优先考虑教师队伍建设。

3.问题导向：聚焦教师队伍建设中的突出问题，精准施策，靶向发力，着力破解教师队伍建设中的瓶颈制约。

4.改革创新：深化教师管理体制机制改革，破除制约教师队伍发展的体制机制障碍，激发教师队伍活力。

5.协同推进：加强部门协同、区域协同、校际协同，形成教师队伍建设的强大合力。

三、加强教师队伍建设的具体措施

（一）加强教师思想政治建设和师德师风建设

强化思想政治引领：把加强教师队伍思想政治建设摆在首位，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护。加强理想信念教育和爱国主义教育，引导教师树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

加强师德师风建设：将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全师德建设长效机制。完善师德考核办法，将师德表现作为教师考核、职称评聘、评优奖励等的首要条件。建立健全师德失范行为查处机制，对违反师德的行为零容忍，引导教师争做四有好老师，当好学生健康成长的引路人。

健全教师荣誉制度：完善国家级、省级、市级、县级教师荣誉体系，定期开展优秀教师、优秀教育工作者等评选表彰活动，增强教师职业荣誉感和自豪感。同时，大力宣