2026上海师范大学第四附属中学招聘1人备考题库带答案详解(考试直接用).docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于河南
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2026上海师范大学第四附属中学招聘1人备考题库带答案详解(考试直接用).docx

2026上海师范大学第四附属中学招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于方案抉择的主要方法的是()。

A.试验法

B.会议法

C.“决策树”技术

D.经验判断法

【答案】:B

【解析】方案抉择的主要方法有经验判断法、“决策树”技术、试验法及模拟法。会议法属于后果预测的主要方法之一。

2、()是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

A.文化自信

B.理论自信

C.制度自信

D.道路自信

【答案】:A

【解析】文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信是对自身文化价值和文化生命力的坚定信念,它积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的生存和发展提供了强大的精神动力。理论自信主要是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信;制度自信是对中国特色社会主义制度先进性和优越性的自信;道路自信是对中国特色社会主义道路发展方向和未来命运的自信。相比之下,文化自信更能体现一个国家和民族在发展过程中的底蕴和内涵,具有基础性、深沉性和持久性的特点。所以本题应选文化自信。

3、批复是上级机关给出的结论性意见,下级机关必须认真贯彻执行上级机关的答复,不得违背,这体现了批复具有的()特点。

A.明确性

B.权威性

C.针对性

D.被动性

【答案】:B

【解析】批复具有明确性、权威性、针对性和被动性等特点。批复是上级机关对下级机关的答复,下级机关必须认真贯彻执行,不得违背,这体现了上级机关在行政管理中的领导地位和决策权力,反映出批复具有权威性,该特性强调了批复体现上级机关意志,下级需遵照执行。明确性侧重于批复内容清晰明确;针对性指批复针对特定事项和请示进行回应;被动性是指批复是因下级机关的请示而被动制发的。所以这里应选体现上级机关结论性意见需下级贯彻执行这一特征的权威性。

4、滑坡指的是斜坡上的土体或岩体,受河流冲刷、地下水活动、雨水浸泡、地震以及人工切坡等因素影响,在()作用下,沿着特定的软弱面或者软弱带,整体或分散地顺斜坡向下滑动的一种自然现象。

A.重力

B.压力

C.张力

D.向心力

【答案】:A

【解析】本题主要考查滑坡现象产生的作用力。在自然现象中,斜坡上的土体或岩体,受河流冲刷、地下水活动、雨水浸泡、地震及人工切坡等因素影响,会在重力的作用下,沿着一定的软弱面或者软弱带,整体地或者分散地顺斜坡向下滑动,形成滑坡。压力是垂直作用在物体表面上的力,它不是导致土体或岩体顺斜坡向下滑动的主要作用力;张力是物体受到拉力作用时,存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力,与滑坡现象的形成无关;向心力是当物体沿着圆周或者曲线轨道运动时,指向圆心(曲率中心)的合外力作用力,也不是引起滑坡的作用力。所以,导致滑坡现象中土体或岩体顺斜坡向下滑动的是重力。

5、中性犯罪动机是指对社会不具有卑鄙、下流等道德沦丧性质的个人犯罪动机。如因怜悯、同情亲友或因被害人的不正当行为而感到屈辱、羞耻,以及因迷恋某物品或某种活动而导致犯罪。这类犯罪既不同于卑鄙犯罪动机,也不同于对社会有益的行为动机。依据上述定义,下列行为中行为人的犯罪动机属于中性犯罪动机的是()。

A.齐某因不堪忍受父母经常吵架而对生活绝望,遂产生弑杀父母的想法,趁父母熟睡之机杀害了父母

B.张某因迷恋女性内衣,偷偷潜入内衣店,盗走价值5000元的名牌内衣

C.宋某因女友与自己分手,另结新欢,而砍伤女友

D.犯罪嫌疑人龚某持刀抢劫一辆“黑车”后自首,而其犯罪动机令人瞠目结舌,竟是想进监狱戒掉赌瘾

【答案】:B

【解析】中性犯罪动机的定义要件:①不具有道德沦丧性质;②不同于卑鄙犯罪动机,也不同于对社会有益的行为动机。其中,存在这样一个例子,某人因迷恋女性内衣而导致犯罪,这种情况不具有道德沦丧性质,且这类犯罪既不同于卑鄙犯罪动机,也不同于对社会有益的行为动机,符合定义。而杀害父母、砍伤女友这类行为均具有道德沦丧性质,不满足定义的要件①。另外,戒掉赌瘾这一行为动机是对社会有益的行为动机,不满足定义的要件②。

6、学校心理辅导一般主要有两种方式,下列关于心理辅导的相关叙述不正确的是()。

A.学校心理辅导主要有团体辅导和个别辅导两种方式

B.团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主

C.个别辅导以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属于补救性的辅导

D.经常逃学的学生,有学习障碍的学生更适合进行团体辅导

【答案】:D

【解析】学校心理辅导主要采用团体辅导和个别辅导这两种方式。团体辅导以全体学生为对象,侧重于预防辅导,旨在提前预防学生可能出现的心理问题。个别辅导则针对少数学生,以矫治辅导为主,是一种补救性的辅导方式。而经常逃学、有学习障碍的学生存在较为特殊的问题,需要

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