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儿童安全教育主题课程设计方案

引言

儿童是家庭的希望，是国家和民族的未来。在他们成长的道路上，安全是幸福生活的基石，是探索世界的前提。然而，由于认知能力有限、安全意识薄弱、自我保护能力不足，儿童往往是意外伤害的高发人群。因此，系统、科学、持续地开展儿童安全教育，不仅是学校教育的重要组成部分，更是家庭和社会共同的责任。本课程设计方案旨在通过一系列贴近儿童生活、形式多样、互动性强的教育活动，帮助儿童认识潜在危险，掌握基本的安全知识和自我保护技能，培养安全行为习惯，提升应对突发事件的能力，为他们的健康成长保驾护航。

一、课程总览

（一）课程名称

守护童年，安全“童”行——儿童安全教育主题课程

（二）课程目标

1.总目标：帮助儿童树立安全意识，了解基本的安全常识，掌握必要的自我保护技能，初步形成应对常见危险和突发事件的能力，最大限度地预防和减少儿童意外伤害的发生。

2.具体目标：

*知识与技能：认识家庭、校园、交通、公共场所等环境中的常见安全隐患；了解水、火、电、交通、饮食、网络、陌生人等方面的安全知识；学会拨打求助电话（如110、119、120）；掌握基本的避险、逃生、自救互救方法。

*过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、互动游戏、观看视频、实地演练等多种形式，引导儿童主动参与，在体验和实践中学习安全知识，提升安全技能。

*情感态度与价值观：培养儿童对生命的敬畏之心和自我保护意识，增强安全责任感，树立“安全第一”的观念，鼓励儿童在保障自身安全的前提下，乐于助人，机智应对。

（三）课程对象

本课程主要面向学龄儿童（建议根据不同年龄段认知特点，分为低龄段、中龄段、高龄段进行差异化设计和实施）。

（四）课程时长与频率

建议作为常态化教育内容融入学期教学计划。可每周设置1-2课时的专题安全教育课，或每月开展1-2次主题安全教育活动，并结合重要节点（如开学季、寒暑假、安全教育日/周/月、节假日）进行强化教育。每课时建议时长为30-45分钟（根据儿童年龄段调整）。

二、课程核心理念与原则

1.儿童为本，贴近生活：课程内容选择应紧密联系儿童的生活实际，从儿童的视角出发，关注他们在日常生活、学习、游戏中可能遇到的安全问题。

2.预防为主，防患未然：强调安全意识的培养和良好行为习惯的养成，通过提前干预，避免危险发生。

3.体验互动，主动参与：改变传统说教式教育，多采用儿童喜闻乐见的形式，鼓励儿童积极参与，在“做中学、学中做”。

4.循序渐进，螺旋上升：安全教育是一个持续的过程，课程内容应根据儿童年龄增长和认知发展水平，逐步深化和拓展。

5.家校社协同，形成合力：强调家庭、学校、社会在儿童安全教育中的共同责任，构建多位一体的安全教育网络。

三、课程内容模块设计

（一）模块一：居家安全——我的“平安小窝”

*核心内容：

*认识家中潜在危险（如插座、热水瓶、刀具、药品、阳台、窗户）。

*安全用火、用电、用气常识（不玩火、不乱摸插座、安全使用燃气热水器）。

*防止烫伤、摔伤、误食、触电等意外。

*独自在家时的安全注意事项（不给陌生人开门、应对陌生人电话、处理突发小状况）。

*家庭火灾的预防与初步逃生方法。

*活动建议（分年龄段）：

*低龄：认识危险物品图片、“安全小卫士”找茬游戏、模拟拨打家长电话。

*中龄：情景模拟“陌生人敲门怎么办”、绘制家庭安全地图、学习正确开关门窗。

*高龄：学习简单的火灾逃生技巧、识别安全出口标识、了解家庭急救箱的使用。

（二）模块二：交通安全——马路不是“游乐场”

*核心内容：

*认识交通信号灯、斑马线、人行道等交通标志。

*“一停二看三通过”、“红灯停，绿灯行”等基本交通规则。

*安全乘车常识（系好安全带、不把头手伸出窗外、不在车内打闹、不乘坐无牌无证车辆）。

*安全骑车规范（年满规定年龄方可骑车、佩戴头盔、不逆行、不追逐打闹）。

*不在马路边玩耍，警惕汽车盲区。

*活动建议：

*低龄：交通信号灯儿歌、角色扮演小交警、认识常见交通标志卡片。

*中龄：模拟过马路情景、乘坐校车安全演练、绘制交通安全宣传画。

*高龄：分析交通事故案例、讨论“如何安全骑车/乘车”、参与社区交通安全宣传。

（三）模块三：公共场所安全与防拐骗——擦亮“火眼金睛”

*核心内容：

*在商场、公园、车站等人多场所不跟陌生人走，不离开家长视线。

*牢记家长姓名、电话、家庭住址等关键信息。

*遭遇陌生人搭讪、诱惑、强行拉扯时的应对方法（大声呼救、向警察或穿制服人员求助、跑到人多的地方）。

*不随便接受陌生人的食物、饮料和礼物。

*乘坐电梯