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浅析校园暴力

事件的成因与对策

沙河汉子

受社会等因素的影响，我国中小学近年来不断发生打架斗殴，甚至群殴凶杀等严重暴

力事件，这些非正常事件干扰了学校的正常的教学秩序，给学校的管理带来了不安全的隐患，

还严重影响了学校的师生生命安全，这种情况的存在，不利于和谐与安全校园的建设，如何

制止校园暴力事件，防患于未然，是学校日常管理工作的一项重要任务。

一、校园暴力事件的成因

从校园暴力的种类来看，有学生与学生之间的纠纷，也由教师与学生之间的冲突；有高

年级学生欺负低年级学生，如索要钱财或恫吓；有个别学生之间的单打独斗；有学生之间的

群殴；也有本学校与外学校学生之间的斗殴；也有在学生与外来的社会青年之间的冲突；也

有学生之间的矛盾导致纠集社会人员来校的斗殴或社会青年报复社会等等。校园暴力主要表

现为打架斗殴，造成的后果也有严重与轻微之分，有时甚至造成严重的后果，甚至危及人身

健康和生命，触犯法律。

校园暴力一般采用以下手段：拳脚相向，徒手肉搏；或利用现场的木棍和砖石瓦片等厮

打；也有用事先准备好的器械如管制刀具等搏斗，不过使用器械往往会造成较为严重的后果。

校园暴力活动的时间，一般而言，白天晚上，课上与课下都有可能，但往往发生在中午

和下午放学后一段时间，或晚自习下课后，或者上课前，因为此时学校较乱，人来人往，闲

人进出校园较为随意，管理不易。就地点来说，可以发生在教室，操场，宿舍，校门口外或

在校园一些角落里如厕所，楼梯等僻静处均可发生。

校园暴力一般有以下原因:从学生角度看，首先是学生法制观念淡漠，缺乏遵法守纪的习

惯，即便学校有法律，但仍有一些学生抱有侥幸的心理，以身试法，或一时冲动，从而酿成

较为严重的后果。从导致校园暴力的诱因来看，原因有学生之间偶发的小摩擦，积累成大冲

突；或平时言语失和，或高年级学生恃强凌弱，欺负低年级同学，若索要钱财等，或学生之

间拉帮结派，甚至因早恋引发的纠纷；也有学生与校外人员在学校的冲突；也有因教师体罚

或变相体罚学生，或处分学生不当而导致学生的过激行为，以及社会上的人员怀着不同的心

态寻衅滋事等等。

从学生自身角度看，中学生正处在青春期，身体虽然日趋发育成熟，但心理上普遍未成

熟，往往会有偏激、冲动，争强好胜，易产生逆反思维，再加上涉世不深，社会经验贫乏，

缺乏判断力与人交际沟通的本领，面对意外事故时，往往不能正确处理，这是导致他们采取

极端行为的重要原因。从教师的角度看，部分教师缺乏教育学生的艺术，对不遵守纪律或调

皮捣蛋的学生往往采取体罚或变相体罚的对策，尤其是对一些成绩较差的学生。更是如此。

这也是应试教育带来的一个不良后果。

社会和媒体的不良诱导。目前，充斥荧屏和电影以及网络等媒体的是大量渲染凶杀暴力

色情的作品，宣传江湖义气的武侠小说与影视作品比比皆是，这种铺天盖地的宣传潜移默化

间就对学生产生了不良影响，由于中小学生好奇心强，心理可塑性强，容易模仿，面对同学

间的矛盾时，往往会自觉不自觉地想到以武力解决，从而出现校园暴力。

家庭的不良影响。这种情况包括：现在独生子女越来越多，父母对孩子过于溺爱，过分

顺从，导致孩子任性、难以经受挫折和打击，心理素质差，遇事好冲动，走极端。家庭的不

和谐，如家庭暴力的存在，单亲家庭等，孩子往往得不到父母的抚爱与家庭的温暖，容易使

孩子性格扭曲，人格分裂等等。

二、预防校园暴力事件的措施

首先，学校要严格管理，加强防范，不能麻痹大意。学校的主要任务是教学，但是没有

校园的安全，就没有良好的校园秩序，正常的教学就无法开展。教育部在2006年发出指示，

要求在全国中、小学校创建和谐校园，以确保广大中小学的师生的生命财产安全。鉴于此，

就必须把校园安全问题列为学校的重点工作，并且做好管理人员的配备，如设立一名主管校

园安全的法制副校长，与学校的保卫处和政教处共同做好安全防范工作，发现问题及时处理；

同时充分发挥班主任的重要作用，班主任要密切关注学生的异常表现，及时排查安全隐患，

严防死守，及时化解学生的之间的矛盾，防止矛盾积累和激化，同时还要及时与学生的家长

联系沟通，共同做好学生的思想工作，把问题扼杀在萌芽之中。

其次，要做好学生的法制教育和心理疏导等教育工作。如向学生讲解有关现行的法律条

文，借以弥补思想政治教材在这方面的不足；或者建立警民共建学校，同当地派出所建立友

好关系，聘请当地民警当学校的法制