融通·建构·创生：基于真实问题的初中地理跨学科复习课教学设计.docx

融通·建构·创生：基于真实问题的初中地理跨学科复习课教学设计

一、教学内容分析

??本节课立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》对“认识区域”部分“运用地图和资料，描述区域人口、城市、产业等的分布特点，并分析其影响因素，说明区域内自然地理要素与人文地理要素的相互作用”的要求，是二轮复习中实现知识结构化、思维高阶化、能力综合化的关键节点。其知识图谱以“江西地理环境与区域发展”为核心，向上链接中国地理总论中的地形、气候、河流、资源等自然要素，向下辐射至乡土地理中的生态、农业、工业、城市等人文要素，旨在引导学生构建“自然要素人类活动区域发展”的相互作用模型。过程方法上，本节课强调“综合思维”