2026上半年贵州事业单位联考贵州省政府办公厅招聘21人备考题库带答案详解(综合题).docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于河南
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2026上半年贵州事业单位联考贵州省政府办公厅招聘21人备考题库带答案详解(综合题).docx

2026上半年贵州事业单位联考贵州省政府办公厅招聘21人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公路上有一行人与一骑车人同时向东行进,行人速度为3.6千米/小时,骑车人速度为10.8千米/小时,如果有辆货车从他们背后开过来,货车拖着木材通过行人用了2秒,通过骑车人用了6秒。那么货车长度为多少米?()

A.7

B.9

C.3

D.6

【答案】:D

【解析】我们来进行分析,先统一速度单位,行人的速度是3.6千米/小时,换算后为1米/秒,骑车人的速度是10.8千米/小时,换算后是3米/秒。设货车的速度为v米/秒,由于货车与行人、骑车人相遇过程中存在等量关系,可列出方程(v-1)×2=(v-3)×6。接下来求解这个方程:展开括号得到2v-2=6v-18移项可得6v-2v=18-2合并同类项得4v=16解得v=4米/秒最后求货车的长度,根据货车与行人的相遇情况来计算,货车长度为(4-1)×2,结果是6米。

2、我国私营经济和个体经济迅速发展的最主要原因是()。

A.公有制经济比重下降

B.国家鼓励多种经济发展政策

C.原有经济体制存在弊端

D.市场经济体制的实行

【答案】:B

【解析】我国私营经济和个体经济迅速发展的根本原因在于国家政策的导向与推动。国家鼓励多种经济共同发展,为私营经济和个体经济创造了良好的政策环境和发展空间,激发了它们的活力和创造力,使其能够迅速发展。公有制经济比重下降并非私营经济和个体经济迅速发展的主要原因,公有制经济在我国国民经济中始终占据主体地位,并且其比重的变化是经济结构调整的结果,而非私营和个体经济发展的推动因素。原有经济体制存在弊端主要说明了改革的必要性,但并不能直接促使私营经济和个体经济迅速发展,它只是为经济体制改革提供了背景和动力。市场经济体制的实行确实为各类经济的发展提供了市场环境,但相比之下,国家鼓励多种经济发展的政策更为直接和关键,是私营经济和个体经济能够迅速发展的最主要原因。所以答案是国家鼓励多种经济发展政策。

3、收到上级机关关于今年相关工作情况的通报后,若要向上级机关反馈工作落实及整改情况,应使用()。

A.通报

B.请示

C.报告

D.通知

【答案】:C

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,一般是上级机关对下级机关使用,不用于反馈工作落实和整改情况。请示适用于向上级机关请求指示、批准,重点在请求,并非单纯反馈情况。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问,收到上级机关相关情况通报后,用报告向上级机关反馈工作落实和整改情况是合适的。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文,通常用于上级对下级发布工作安排等,不用于反馈情况。所以应选择报告。

4、下列不属于应予销毁的公文的是()。

A.不具备留存价值的公文

B.一般性公文的草稿

C.印制公文过程中的校样、印版

D.有重大错漏的公文

【答案】:D

【解析】不具备留存价值的公文,因其没有保留意义,通常是需要销毁的;一般性公文的草稿,只是公文形成过程中的前期素材,不具有正式公文的效力和价值,所以也应销毁;印制公文过程中的校样、印版,在公文印制完成后就失去了继续保存的必要,属于应予销毁的范畴。而有重大错漏的公文,往往可以通过修改、补充等方式进行完善,使其具备正式公文的要求,并非一定要销毁。所以不属于应予销毁的公文是有重大错漏的公文。

5、教育部发布通知,要求切实减轻中小学生过重课外负担,严肃查处超标超前培训行为。从哲学角度看,这一规定的依据是()。

A.发挥主观能动性就能利用规律

B.人能根据规律作用的条件改造规律

C.规律具有普遍性和客观性

D.人可以改变规律起作用的前提条件

【答案】:C

【解析】本题可根据规律的相关性质,对各选项进行逐一分析,判断其是否能作为教育部下发通知这一规定的哲学依据。首先来看发挥主观能动性与利用规律的关系。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件,但发挥主观能动性并不一定就能利用规律,利用规律还需要遵循客观条件和规律本身等诸多因素。因此,不能仅仅因为发挥主观能动性就必然能利用规律,该内容并非教育部下发通知的依据。再看规律的可改造性。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,规律具有客观性,它不以人的意志为转移,人不能改造规律。所以,人能根据规律作用的条件改造规律这一说法是错误的。接着分析规律的普遍性和客观性。规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,在其运动、变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律;规律具有客观性,它既不能被创造,也不能被消灭。教育部下发通知要求减轻中小学生过重课外负担、查处超标超前培训行为,是因为中小学生

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