2026中国东方航空股份有限公司江西分公司招聘劳务派遣制员工1人备考题库附参考答案详解(研优卷).docxVIP

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  • 2026-02-16 发布于河南
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2026中国东方航空股份有限公司江西分公司招聘劳务派遣制员工1人备考题库附参考答案详解(研优卷).docx

2026中国东方航空股份有限公司江西分公司招聘劳务派遣制员工1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、①古今名人来到一些名山大川、古迹胜地,往往因触景生情而兴致大发,欣然而命笔②这是专门评说明太祖朱元璋与大将徐达下棋论输赢的对联,读了可使人从中悟出人生如棋的道理,从而受到胜败的教育和哲理的启迪③旅游赏联有助于陶冶情操④这些楹联,或镌刻于亭台楼阁,或分贴于寺庙祠墓⑤游南京莫愁湖胜棋楼,你会看到一副对联:“人言可信,我始欲愁,仔细思量,风吹皱一池春水;胜固欣然,败亦可喜,如何结局,浪淘尽千古英雄。”⑥不但为山水增色,美化了环境,还成了游人吊古凭史的对象将以上6个句子重新排列,语序正确的是()。

A.③⑤④②⑥①

B.③①④⑥⑤②

C.①⑤⑥②④③

D.①④⑥③⑤②

【答案】:B

【解析】文段主要讲名胜古迹中楹联的作用。③句概括了旅游赏联的意义,起到了总领文段的作用,应作为文段的总起句。②句中“这是……对联”是紧承⑤句中的对联内容的,所以⑤②两句应紧密相连。

2、下列选项中,蕴含了“看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面”这一哲学道理的是()。

A.本末倒置

B.瑕不掩瑜

C.水滴石穿

D.田忌赛马

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所体现的哲学道理,与“看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面”这一哲学道理进行匹配,从而得出正确答案。矛盾的主要方面和次要方面是指在一个矛盾的两个方面中,处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面;处于被支配地位的是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,因此看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。首先来看“本末倒置”,它的意思是把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了,强调的是没有抓住事物的主要矛盾,而不是分清矛盾的主要方面和次要方面。接着看“瑕不掩瑜”,“瑕”指玉石上的斑点,比喻缺点;“瑜”指美玉的光泽,比喻优点。该词意思是玉上的疵点掩盖不了美玉的光彩,比喻缺点掩盖不了优点,优点是主要的,缺点是次要的,体现了看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。再看“水滴石穿”,水一直向下滴,时间长了能把石头滴穿,比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事,体现的是量变与质变的辩证关系,即量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。最后看“田忌赛马”,田忌通过调整马匹的出场顺序,以劣势马匹应对对方优势马匹,优势马匹应对对方中等马匹,中等马匹应对对方劣势马匹,最终赢得比赛,这体现了系统优化的方法,强调的是合理安排内部结构可以实现整体功能的最大化。综上,蕴含了“看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面”这一哲学道理的是“瑕不掩瑜”。

3、某企业为提升销售人员工作积极性,决定给每月绩效最高的销售人员发放一定奖金,主管运用了管理学的()。

A.认知发展理论

B.强化理论

C.自我效能理论

D.公平理论

【答案】:B

【解析】该企业主管通过给每月绩效最高的销售人员发放一定奖金来提高其工作积极性,这运用的是强化理论。强化理论认为,人的行为是其所获刺激的函数,如果这种刺激对他有利,他的行为就会重复出现;若对他不利,这种行为就会减弱直至消失。在这里,发放奖金对绩效最高的销售人员来说是一种有利的刺激,会强化他们继续努力工作以获得高绩效的行为。认知发展理论主要关注的是个体认知结构的发展和变化;自我效能理论强调个体对自己能否成功进行某一行为的主观判断;公平理论侧重于探讨个体对报酬分配公平性的认知和反应。所以本题答案对应强化理论。

4、依法具有监护资格的人之间可以()确定监护人。(此题为改写后内容,与原文一致,只是去掉了计算机代码等多余元素)

A.口头

B.转移

C.协议

D.委托

【答案】:C

【解析】该题目考查的是具有监护资格的人确定监护人的方式。根据相关法律规定,依法具有监护资格的人之间可以通过协议的形式来确定监护人。这种协议方式能够明确各方的权利和义务,保障被监护人的合法权益。口头形式缺乏明确的记录,难以保障约定的有效执行和权益的维护;转移并非用于具有监护资格的人之间确定监护人的方式;委托通常是指委托他人履行一定事务,并非用于具有监护资格的人之间确定监护人的法定方式。所以依法具有监护资格的人之间应以协议确定监护人。

5、某企业为活跃职工文化体育生活举办企业运动会,因无运动场地,打算向学校发文,希望租用某大学的运动场。该企业应选用的公文文种是()。

A.请示

B.报告

C.函

D.决定

【答案】:C

【解析】该题是要为企业选择合适的公文文种,企业为租用大学运动场向学校发文,企业和学校属于不相隶属的单位。请示适用于向上级机关请求指示、批准,企业与学校并非上下级关系,所以不适用请示。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况,回复上级机关的询问,此情境并非是汇报情况

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