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四年级数学应用题训练集锦

同学们，当我们迈入四年级，数学学习的画卷徐徐展开，应用题就像是这幅画卷中一颗颗璀璨的明珠，既考验我们对数学知识的理解，也锻炼我们解决实际问题的能力。这份训练集锦，希望能陪伴大家一起探索应用题的奥秘，让我们的思维更加敏捷，计算更加精准。

一、加减乘除基础应用

这类题目是应用题的基石，需要我们熟练掌握四则运算的意义，并能根据题目中的数量关系，准确选择运算方法。

解题要点：

*认真读题，找出已知条件和所求问题。

*分析数量之间的关系，明确是求总数、部分数，还是比较大小、倍数关系等。

*选择正确的运算符号进行计算。

*别忘了验算哦！

典型例题：

例1：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有45本，科技书比故事书少12本。科技书有多少本？两种书一共有多少本？

解析：

首先，我们来解决第一个问题：科技书有多少本？题目告诉我们科技书比故事书少12本，故事书是45本，那么“少”就意味着要用减法。所以科技书的数量是：45-12=33（本）。

接下来第二个问题：两种书一共有多少本？就是要把故事书的本数和科技书的本数合起来，用加法。所以总数是：45+33=78（本）。

答：科技书有33本，两种书一共有78本。

例2：三年级有4个班，每个班选出12名同学参加跳绳比赛。参加跳绳比赛的一共有多少名同学？如果每6名同学分成一组，可以分成多少组？

解析：

第一个问题，求参加比赛的总人数。每个班12名，有4个班，这就是求4个12是多少，用乘法。12×4=48（名）。

第二个问题，把48名同学每6名分一组，求能分成多少组，这是平均分的问题，用除法。48÷6=8（组）。

答：参加跳绳比赛的一共有48名同学，可以分成8组。

二、倍数问题

倍数问题是四年级常见的题型，关键在于理解“倍”的含义，区分“求一个数的几倍是多少”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”。

解题要点：

*“求一个数的几倍是多少”，用乘法。

*“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，用除法。

*可以通过画线段图的方法帮助理解数量关系。

典型例题：

例1：动物园里有猴子25只，老虎的数量是猴子的3倍。动物园里有老虎多少只？猴子和老虎一共有多少只？

解析：

求老虎的数量，就是求25的3倍是多少，用乘法。25×3=75（只）。

求一共有多少只，就是把猴子和老虎的数量相加。25+75=100（只）。

答：动物园里有老虎75只，猴子和老虎一共有100只。

例2：学校合唱队有女生48人，女生人数是男生人数的4倍。合唱队有男生多少人？

解析：

已知女生人数是男生的4倍，女生有48人，也就是“男生人数的4倍是48”，求男生人数，用除法。48÷4=12（人）。

答：合唱队有男生12人。

三、平均数问题

平均数问题需要我们理解“总数量”、“总份数”和“平均数”三者之间的关系。

解题要点：

*平均数=总数量÷总份数

*总数量=平均数×总份数

*总份数=总数量÷平均数

典型例题：

例1：小明期末考试，语文考了92分，数学考了98分，英语考了88分。小明这三门功课的平均成绩是多少分？

解析：

首先要算出三门功课的总分数，然后除以科目数3，得到平均分。

总分数：92+98+88=278（分）。

平均分：278÷3≈92.67？不对，等等，92+98是190，190+88是278。278除以3，嗯，3乘92是276，278减276是2，所以是92又三分之二，约等于92.67？但四年级可能还没学小数除法的精确计算，或者题目数据会凑好。哦，或许我算错了？92+88是180，180+98是278。278÷3，啊，可能题目希望我们保留整数，或者我举的例子数字没凑好。不过思路是对的：总和除以3。假设这里总和是270，那平均分就是90。实际计算中，同学们要仔细算对总和。

（为了方便四年级同学计算，我们调整一下数字，比如英语考了90分，那么总分为92+98+90=280？不，280也不是3的倍数。那就语文93，数学99，英语88，总和93+99=192+88=280，还是不行。那就换个例子吧，比如：语文90，数学96，英语93。总分为90+96+93=279。279÷3=93（分）。这样就整除了。）

好，我们以调整后的为例：小明期末考试，语文考了90分，数学考了96分，英语考了93分。小明这三门功课的平均成绩是多少分？

总分数：90+96+93=279（分）。

平均分：279÷3=93（分）。

答：小明这三门功课的平均成绩是93分。

例2：一辆汽车从甲地开往乙地，前3小时平均每小时行驶60千米，后2小时平均每小时行驶55