2026年保育师五级理论知识题库200道【巩固】.docxVIP

2026年保育师五级理论知识题库200道

第一部分单选题(200题)

1、幼儿午睡期间，保育员的正确巡视做法是？

A.每15-20分钟巡视一次，观察幼儿睡眠状态

B.每小时巡视一次，仅检查是否尿床

C.幼儿入睡后无需巡视，直到起床

D.巡视时大声查看，确保幼儿未做小动作

【答案】：A

解析：本题考察幼儿午睡护理规范。A选项正确，每15-20分钟巡视可及时发现幼儿异常（如踢被、呼吸异常），保障安全。B选项错误，巡视频率过低且仅关注尿床，忽略其他安全隐患；C选项错误，幼儿午睡期间可能出现呼吸暂停、呕吐等突发状况，需持续观察；D选项错误，大声巡视易惊醒幼儿，应轻手轻脚观察。因此正确答案为A。

2、当幼儿出现分离焦虑哭闹时，保育师的正确做法是？

A.立刻抱起幼儿安抚并持续拥抱

B.用玩具或游戏转移幼儿注意力

C.严厉批评幼儿“不许哭”以制止哭闹

D.假装离开活动室让幼儿习惯分离

【答案】：B

解析：本题考察幼儿分离焦虑的干预方法。A选项错误，过度安抚可能强化幼儿对成人的依赖，延长焦虑期；B选项正确，通过玩具、游戏等方式分散幼儿注意力，可有效缓解紧张情绪，帮助其逐步适应分离；C选项错误，批评会加剧幼儿负面情绪，导致焦虑恶化，应采用共情语言（如“老师知道你舍不得妈妈”）；D选项错误，假装离开会让幼儿更焦虑（担心成人真的消失），加剧哭闹，应采用温和陪伴+逐步放手的方式。

3、婴幼儿睡眠时，以下哪项做法是正确的？

A.保持室内光线明亮，便于观察

B.室温控制在20-22℃，湿度60-70%

C.睡前避免进食过饱，防止夜间不适

D.为防止踢被，用厚被子包裹婴幼儿

【答案】：C

解析：本题考察婴幼儿睡眠护理知识点。正确答案为C，婴幼儿睡前进食过饱会加重胃肠负担，易引发腹胀、呕吐等不适，影响睡眠质量。A错误，睡眠环境需光线柔和（避免强光刺激），保持安静；B错误，婴幼儿睡眠适宜室温为22-24℃，湿度50-60%；D错误，厚被子包裹易导致捂热综合征，影响呼吸和散热。

4、保育师在工作中，符合职业道德规范的行为是？

A.尊重婴幼儿的隐私（如不随意公开其个人信息）

B.对哭闹的婴幼儿强制要求其安静，避免影响他人

C.因婴幼儿调皮故意当众批评并让其罚站

D.只关注活泼外向的婴幼儿，忽视内向的孩子

【答案】：A

解析：本题考察保育师职业道德与行为规范。正确答案为A，尊重婴幼儿隐私是保育师基本职业准则，体现对儿童人格的尊重。B选项强制要求哭闹的孩子安静会加剧其情绪问题；C选项当众批评罚站属于体罚，违反《未成年人保护法》；D选项忽视内向孩子违背公平原则，均不符合职业道德要求。

5、为预防婴幼儿烫伤，保育师在给婴幼儿喂食热食（如粥、汤）时，以下哪项做法是错误的？

A.提前用手腕内侧测试食物温度（不烫皮肤为宜）

B.使用带手柄的勺子或碗，避免幼儿直接接触高温容器

C.喂食时保持幼儿坐姿端正，

D.直接端取滚烫的锅具靠近幼儿操作

【答案】：D

解析：本题考察婴幼儿烫伤预防措施。A、B、C均为正确预防措施：测试温度避免烫伤，使用带手柄餐具防止直接接触高温容器，保持坐姿减少洒漏风险；D选项直接端取滚烫锅具靠近幼儿操作，易因晃动、碰撞导致热食洒出烫伤幼儿，属于错误做法，故正确答案为D。

6、保育员在培养幼儿自主进食能力时，下列哪项做法是不恰当的？

A.为幼儿提供短柄、易抓握的餐具

B.允许幼儿在进食过程中适当弄脏衣物

C.催促幼儿快速吞咽食物以节省时间

D.鼓励幼儿独立使用勺子或手指抓握食物

【答案】：C

解析：本题考察幼儿生活自理能力培养中自主进食知识点。正确答案为C，因为：A选项提供适合抓握的餐具是支持自主进食的基础；B选项允许弄脏衣物是培养过程中的正常现象，有助于幼儿建立自信心；D选项鼓励独立使用餐具符合自主进食训练目标。而C选项催促快速吞咽会增加幼儿咀嚼负担，影响食物消化，且易引发呛咳、噎食风险，违背了自主进食需“耐心引导、充分咀嚼”的原则。

7、婴幼儿发生轻微烫伤时，正确的处理步骤是？

A.立即用冰块敷烫处

B.立即涂抹烫伤膏

C.用流动冷水冲洗15-20分钟后就医

D.用干净毛巾用力擦拭烫伤处

【答案】：C

解析：本题考察婴幼儿意外伤害处理知识。轻微烫伤处理核心是“冲、脱、泡、盖、送”，首先用流动冷水持续冲洗15-20分钟降温，避免热力继续损伤组织。A选项错误，冰敷可能导致局部冻伤，加重组织损伤；B选项错误，烫伤初期涂抹烫伤膏可能污染创面或影响散热；D选项错误，用力擦拭会加重皮肤破损，导致感染风险增加。

8、测量婴幼儿腋下体温时，正确的操作方法是？

A.擦干腋窝汗液

B.将体温计水银端置于腋窝深处并夹紧5-10分钟

C.测量前避免剧烈活动

D.以上都是

【答案】：D

解析：本题考察