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2026年学历类自考现代汉语-学前教育史参考题库含答案解析(5卷试题)

2026年学历类自考现代汉语-学前教育史参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】蒙台梭利教育法中强调的教具设计原则不包括以下哪项？

【选项】A.自我纠正功能B.遵循儿童发展顺序C.限制教师干预D.使用抽象符号

【参考答案】D

【详细解析】蒙台梭利教具设计遵循儿童敏感期与阶段性发展规律（如秩序敏感期），强调通过具体操作促进认知发展（B正确）。其核心特点包括自我纠正功能（A正确）和限制教师主导（C正确），而抽象符号（D）更多用于高阶思维训练，非蒙氏教具设计原则。

【题干2】福禄贝尔提出世界上第一所幼儿园的名称是？

【选项】A.普育学校B.育儿院C.母性学校D.普鲁士幼儿园

【参考答案】A

【详细解析】福禄贝尔于1837年在德国创立的“Pr?parativeHaus”（预备之家），后更名为“Kindergarten”（德语“儿童花园”），中文译为“幼儿园”。选项A“普育学校”是误译，其他选项均为非正式名称或混淆概念。

【题干3】陶行知“生活教育”理论中“社会即学校”的核心内涵是？

【选项】A.淡化课程体系B.打破阶级界限C.课堂延伸至社会场域D.取消考试制度

【参考答案】C

【详细解析】陶行知主张教育应与社会实践结合，将工厂、农村、市井等社会场景转化为学习场所（C正确）。选项B“打破阶级界限”是其社会改造目标，非直接内涵；选项A、D为干扰项。

【题干4】皮亚杰认知发展理论中“前运算阶段”的典型特征是？

【选项】A.具体运算能力形成B.符号思维与守恒概念C.自我中心主义消除D.逻辑推理能力发展

【参考答案】C

【详细解析】3-7岁儿童处于前运算阶段，表现为自我中心主义（C正确），无法理解他人视角。选项A（7-11岁）、B（11岁后）、D（具体运算阶段）均属后续阶段特征。

【题干5】蒙台梭利强调的“有准备的环境”应优先满足儿童哪类需求？

【选项】A.安全保障B.感官刺激C.自主选择权D.亲子依恋

【参考答案】C

【详细解析】蒙氏环境设计以“支持儿童自主探索”为核心，通过可调节教具（如低矮桌椅、自由选择区域）赋予儿童决策权（C正确）。选项A（基础需求）、B（辅助发展）、D（情感需求）为次级考量。

【题干6】维果茨基“最近发展区”理论对学前教育指导意义是？

【选项】A.强调超前教育B.创设潜在发展水平支架C.发展抽象思维D.规范课堂纪律

【参考答案】B

【详细解析】“最近发展区”指在成人或同伴帮助下儿童能达到的潜力水平，要求教师通过提问、示范等策略搭建支架（B正确）。选项A（违背教育规律）、C（非直接目标）、D（管理范畴）均与理论无关。

【题干7】我国学前教育法规定幼儿园基本办学规模为？

【选项】A.15-30人/班B.25-35人/班C.20-25人/班D.30-40人/班

【参考答案】C

【详细解析】根据《幼儿园保育教育质量评估指南》（2022），班级规模宜为20-25人（C正确），既能保障教师关注度，又符合儿童互动需求。其他选项均超出合理范围。

【题干8】杜威“做中学”理论主张儿童通过哪种方式建构知识？

【选项】A.观察记忆B.实践操作C.背诵教材D.考试测评

【参考答案】B

【详细解析】杜威反对传统灌输式教育，强调通过动手操作（如种植、实验）促进经验内化（B正确）。选项A（被动接受）、C（机械重复）、D（评价手段）均与理论相悖。

【题干9】蒙台梭利教具“数棒”设计的数学教育目标不包括？

【选项】A.建立数概念B.培养分类能力C.训练心算速度D.培养比较意识

【参考答案】C

【详细解析】数棒通过长短差异直观呈现数量关系（A、D正确），分类教具（如插座板）侧重逻辑归纳（B正确）。心算速度需依赖其他工具（如算盘），非蒙氏教具目标。

【题干10】我国学前教育“双师型”教师指具备哪两类能力？

【选项】A.教学与科研B.教学与保育C.教学与心理辅导D.保育与营养

【参考答案】B

【详细解析】“双师型”教师需同时掌握教学设计与保育指导能力（B正确），如能根据儿童行为调整教学策略并实施健康干预。其他组合为职能割裂（A、C、D）。

【题干11】皮亚杰“具体运算阶段”的标志性认知突破是？

【选项】A.守恒概念形成B.符号语言发展C.自我中心主义消除D.空间旋转理解

【参考答案】A

【详细解析】7-11岁儿童进入具体运算阶段，能理解数量、重量、面积的守恒性（A正