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- 2026-02-17 发布于河北
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第10讲余弦定理、正弦定理应用举例
内容导航——预习三步曲
第一步:学
析教材·学知识:教材精讲精析、全方位预习
练题型·强知识:核心题型举一反三精准练
【题型01:测量距离问题】
【题型02:测量高度问题】
【题型03:测量角度问题】
【题型04:判断三角形的形状】
第二步:记
串知识·识框架:思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步:测
过关测·稳提升:小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
知识点1:基线
1、定义:在测量过程中,根据测量的需要而确定的线段叫做基线。
2、性质:在测量过程中,要根据实际需要选取合适的基线长度,使测量既有较高的精确度,一般来说,基线越长,测量的精确度高越高。
知识点2:实际测量中的有关名称、术语
1、仰角与俯角:(1)仰角:在同一铅垂平面内,视线在水平线上方时与水平线的夹角
(2)俯角:在同一铅垂平面内,视线在水平线下方时与水平线的夹角
2、方向角:从指定方向线到目标方向线的水平角
(指定方向线是指正北或正南或正东或正西,方向角小于90°)
3、方位角:从正北的方向线按顺时针到目标方向线所转过的水平角
知识点3:利用解三角形解决实际问题的方法步骤
1、解决方法:选择合适的辅助测量点,构造三角形,将问题转化为某个三角形的边长问题,从而利用正、余弦定理求解。
2、应用正、余弦定理解斜三角形应用题的一般步骤
(1)分析:理解题意,分清已知与位置,画出示意图;
(2)建模:根据已知条件与求解目标,把已知量与求解量尽量集中在有关的三角形中,建立一个解斜三角形的数学模型中;
(3)求解:利用正弦定理或余弦定理有序地解三角形,求得数学模型的解;
(4)检验:检验上述所求的解是否具有实际意义,从而得出实际问题的解。
知识点4:测量距离问题
1、常见题型与解决方法
(1)两点间不可通又不可视(如图①):可取某点C,使得A,B与C之间的距离可直接测量,测出AC=b,BC=a以及∠ACB=γ,利用余弦定理得:AB=eq\r(a2+b2-2abcosγ).
(2)两点间可视但不可到达(如图②):可选取与B同侧的点C,测出BC=a以及∠ABC和∠ACB,先使用内角和定理求出∠BAC,再利用正弦定理求出AB.
(3)两点都不可到达(如图③):在河边测量对岸两个建筑物之间的距离,可先在一侧选取两点C,D,测出CD=m,∠ACB,∠BCD,∠ADC,∠ADB,再在△BCD中求出BC,在△ADC中求出AC,最后在△ABC中,由余弦定理求出AB.
2、求距离问题的注意事项
(1)选角或确定要创建的三角形,首先确定所求量所在的三角形,若其他量已知,则直接求解;若其他量位置,则把未知量放在另一确定的三角形中求解;
(2)确定正弦定理还是余弦定理,如都可以,就选便于计算的定理。
知识点5:测量高度问题
1、在处理有关高度问题时,要理解仰角、俯角(它是在铅垂面上所成的角)、方向(位)角(它是在水平面上所成的角)是关键.
2、在实际问题中,可能会遇到空间与平面(地面)同时研究的问题,这时最好画两个图形,一个空间图形,一个平面图形,这样处理起来既清楚又不容易搞错.
3、注意山或塔垂直于地面或海平面,把空间问题转化为平面问题.
知识点6:测量角度问题
1、测量角度时,首先应明确方位角及方向角的含义;
2、求角的大小时,先在三角形中求出其正弦或余弦值;
3、在解应用题时,要根据题意正确画出示意图,通过这一步可将实际问题转化为可用数学方法解决的问题,解题过程中也要注意体会正、余弦定理综合使用的优点。
【题型01:测量距离问题】
1.(24-25高一下·全国·课后作业)一艘轮船南偏东方向上10海里处有一灯塔,该轮船以18海里/时的速度沿北偏东的方向直线航行,行驶20分钟后,轮船与灯塔的距离为(????)
A.17海里 B.16海里 C.15海里 D.14海里
【答案】D
【分析】由题意画出图形,结合余弦定理求解即可.
【详解】记轮船初始位置为A,灯塔的位置为B,20分钟后轮船的位置为C,如图所示.
则,,所以在中,由余弦定理得,所以.
故20分钟后,轮船与灯塔的距离为14海里.
故选:D.
2.(24-25高一下·河南·期中)为了测量河对岸一古树高度(如图),某同学选取与树底在同一水平面内的两个观测点与,测得,并在点处测得树顶的仰角为,若树高约为米,则(????)
A.100.8米 B.33.6米 C.米 D.米
【答案】D
【分析】在中,求出,再在中,利用正弦定理即可得解.
【详解】在中,,所以,
在中,由,可得,
在中,由正弦定理得:.
故选:D.
3.(24-25高一下·吉林长春·期末),是海面上相距海里的两个观测点,位于的正东方向.现位于点北偏东45°方向,点北偏西60°方向的点有一艘船发出求救信号,位
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