九年级化学全册第四章认识化学变化教案沪教版.docVIP

－九年级化学全册第四章《结识化学变化》教案沪教版

教学目标?

1．能说出完全燃烧或不完全燃烧的条件及危害，知道完全燃烧的重要性。

２.了解爆炸发生的条件，可燃物燃烧激烈限度的影响因素。知道常见易燃、易爆物的储存、运送、使用的注意点,熟悉相关标志。

3.了解可燃性气体或粉尘发生爆炸的条件。了解爆炸极限的概念。知道引爆的常见因素(明火、电火花、高温、撞击等）。

教学重点

完全燃烧或不完全燃烧的比较

教学难点?

常见火灾的解决方法

教学过程:

一、回忆、预习与交流

【旧知回忆】

1．写出以下化学用语

两个氢原子，n个铵根离子，三个亚铁离子

两个水分子,氧化铁,氯化钠中的阴离子,

氯化铁,硫酸铵,硝酸锌,氢氧化铜,

高锰酸钾制氧气符号体现式，

双氧水制氧气符号体现式,

电解水符号体现式,

氢气燃烧符号体现式，

2.物质燃烧通常需要同时满足的三个条件:

(１）__＿＿＿＿_＿___＿____(2）＿_______＿＿＿_______＿(3）_＿＿________＿_＿_＿___

3.写出如下几种消防安全标志的意义：

【新知导学】

爆炸一定是化学变化吗？如等是物理变化。

爆炸极限是什么?可燃物在生活中使用时要注意什么?

活动一、含碳燃料的完全与不完全燃烧

1.碳燃烧的符号体现式:

完全燃烧;不完全燃烧。

2.结识一氧化碳:

⑴性质

⑵危害

⑶中毒机理

⑷产生的重要途径

⑸如何降低和防止一氧化碳的产生？

(6）比较完全与不完全燃烧,知道不完全燃烧的缺陷与危害?知道完全燃烧的重要性

活动二、合作、研讨与点拨

１.为什么液化气灶、煤气灶、煤炉都留有空气进口？

图4-3实验：蜡烛不完全燃烧实验，现象,

你的解释:

3.蜡烛分别在空气和氧气中燃烧现象有什么差异?产生差异的因素是什么？

4．在煤炉的进风口扇风炉火有什么变化?

这种变化阐明了燃烧越旺

5．在平常生活中我们燃烧木材,是将一大块木材直接燃烧,还是怎么做?

阐明了燃烧越旺

总结:可燃物燃烧激烈限度的影响因素,平常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺？

活动三、爆炸现象

燃烧引起的爆炸现象的因素是什么?

２、观测老师进行的粉尘爆炸实验,你有什么启发？

三、总结、反思与提高

1.不完全燃烧的缺陷与危害

2.请你总结可燃物燃烧激烈限度的影响因素，平常生活中有哪些方法使煤燃烧更旺?

3.平常生活或生产中，如何防止爆炸发生？

知识链接

爆炸极限(爆炸极限的概念见課本Ｐ96页)

常见气体或粉尘

爆炸极限（体积分数）

常见气体或粉尘

爆炸极限（或下限）

H2

4％－-75%

小麦面粉

9.7g．m