《小狗包弟》说课稿3.docVIP

《小狗包弟》说课稿

???石家庄艺术学校??韩昕

一?学情分析

（一）学生方面

1、当下的高中生普遍出生于2000年后，对他们来说“文革”历史年代久远，在其心目中陌生而空白，缺乏了解也不易对此时期发生事件背后的涵义作出深度思考.2当下的高中生普遍习惯关注自我的喜怒哀乐，自我反省、责任担当意识缺乏。但学生还未经世事浸染，保留着本真善良。“作者心有境，入境始于亲”，了解倒事实真相，定会心生震撼，换位思考，反省忏悔意识终被唤醒。3亲情作文学生熟悉，欠缺的是平铺直叙与朴素无华的语言背后的深意挖掘，也就是对主题以小见大的学习。

（二）、教材分析

《小狗包弟》属叙事抒情散文，其主要价值：1认知文革期间人性扭曲的特殊年代。2作者深刻反省、自我拷问的惊醒人心的力量。3?正直成熟的作家严于解剖自己，敢于说真话的勇气和度量。4对当今时代民族民族精神、民族文化心理的探讨与拷问，寻觅学生形成高尚人格的内心动因。

二??教学目标

根据知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维目标

1、理解作者字里行间或隐或现的真挚感情。

2、学习本文描写身边琐事反映深广内涵的以小见大的写法。体会本文“自然流”的文笔功力。

3、体悟巴金先生的人文情怀、严于解剖自己的真诚人格。

4、帮助学生增长见闻，领悟时代精神，培养学生的反省忏悔意识。

教学重点和难点

教学重点：

1、理解作者字里行间或隐或现的人狗间的真挚感情。

2、体悟巴金先生的人文情怀、严于解剖自己的真诚人格。

3、培养学生的反省忏悔意识。

教学难点：

1以小见大的写作特点。“自然流”的文笔功力。

2?正确理解作家放弃小狗包弟的行为

3?第一段艺术家的故事在文中的作用。

三、???????教法和学法阐述

《高中语文课程标准》要求，语文教学一方面“全面提升学生的语文素养”，一方面“充分发挥语文课程的育人功能”本文故事虽小，意义却很深广。可以帮助我们增长见闻，明辨是非，思索文革时代对人性的戕害。通过品文品人，发掘人生意义。通过学生在初读课文时对文本生成原初生命体验下的“原始理解”，继而再通过教师适当的指导和讲解来获得再度体验下的“后续理解”，体会巴金先生严于解剖自我的真诚人格特点，达到对本文主题的基本理解。

故事发展的自然流畅，语言的朴素自然，自然之中潜藏的起伏跌宕，这些形文、结构及语言方面的特色，是教学重点，也有一定难，度可用师生提出问题的方法引导学生自我理解突破。

从课堂教学模式上，基于?新课标“以学为本”的理念，突出?“学为主体，原始理解为基，提问模式、教为引线”的特点。具体流程：初步阅读—原始理解---文本分析----后续理解----问题探究----基本理解。

具体模式：组建学习小组（重视差异化解读），合作学习。

四?多媒体设计

1文革背景、巴金生平、作品等方面的材料；?

2突出重点和突破难点。

五?说课前准备。

????课前让学生预习课文，搜集一些有关“文化大革命”的历史资料，从而了解作品相关的时代背景。教师课前把搜集的有关文革的“图片”、文字材料以及课文内容制作成教学课件。

六?教学过程

（一）?导语设计

???“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这是感动中国2003年度人物巴金先生的颁奖词，今天我们将通过《小狗包弟》这篇散文来了解发生在文革那个特定时期的小故事，来扑捉小故事背后的大意义。

（二）知人论世

课件展示

1?????巴金作者生平及作品

2?????“文革”时期的历史资料及图片

（三）原始理解------后续理解-----基本理解

??1???叙事文章的整体把握。1请按开端、发展、高潮、结局的线索对文章各部分的内容进行概括

引子（艺术家与狗的故事）

开端（包弟来历）

发展（与包弟相处很好）

高潮（送走包弟）

结局（深深忏悔）

2抒情散文的情感脉络梳理。学生自主梳理原始理解。

（1）．?作者对小狗包弟的情感态度前后有何变化？

教师综合学生意见形成板书：（多媒体显示）悲伤（艺术家与狗的故事）——欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安宁）──歉意（至今心不得安）

（2）你觉得作者是个什么样的人？

教师综合学生意见形成板书：（多媒体显示）

?A?悲悯情怀的人??B?敬重生命的人???C?勇于反省的人??D?呼唤人性的人?E?说真话的人

（3）作者经历磨难之后依然摆脱不了“煎熬”，为一条小狗值得吗？

教师综合学生意见形成板书：（多媒体显示）

文革时期，人情殆尽、亲友疏远，狗的出现，衬托除了人世间的冷酷与悲凉。狗的形象代表着忠诚