六年级上册音乐教案 第一单元 丝绸之路｜苏少版.pdfVIP

导学案

音乐

学习内容丝绸之路

1、在了解古丝绸之路的基础上欣赏乐曲《丝绸之路》，感受电子合

成器的音色，知道中国与世界各国友好交往的历史。

2、在欣赏中感知音乐的情绪、速度，并能准确的听辨主旋律的出现。

3、在了解《昭君出塞》故事基础上欣赏京剧《昭君出塞》片段《别

学习目标

离泪涟涟》感受昭君出塞时舍家别国的感伤和希望胡汉民族永世结

好，人民生活幸福的心愿。

4、了解京剧艺术表演中的虚拟性和京剧旦角四大流派之一的“尚小

云”。

1、能感知音乐的情绪、速度。

学习重难点

2、了解京剧“尚”派的艺术特点。

拟采用环节

学习过程学习指导

一、自主交流

播放背景音乐《丝绸之路》，学生讲述自己所

了解的关于“丝绸之路”的历史知识。谈话：从“一带一路”倡议引入“丝绸

（丝绸之路的开辟加强了中国与世界各国人之路”。以此叫学生了解古今“丝绸之

民的交流与融合）路”都是为了加强中国与世界各国人民

二、自主听辨经济文化的沟通与交融。

出示《丝绸之路》主题旋律。

学生跟琴划拍视唱。

播放《丝绸之路》乐曲主题学生通过练习法熟悉《丝绸之路》的主

请学生说出演奏乐器和其演奏特点。题旋律，，为学生欣赏全曲时听辨主题

（电子合成器善于模仿各种乐器音色营造做好铺垫。

特殊的音乐效果）通过启发提问法使学生了解乐器的演奏

播放《丝绸之路》全曲特点乐曲的速度以及主旋律每次出现时

主题旋律在乐曲中出现几次，每次出现时有什音色的变化给人带来的不同的情绪体

么变化，给你带来的感受又是怎样的？验。

（三次第一次主旋律的乐音中伴随着驼铃

声响，第二次出现伴着驼队的脚步，第三次

主旋律渐渐变弱，）

再次欣赏全曲

从乐曲中你感受到了怎样的情境，脑海中浮现

了什么样的画面，乐曲的速度是怎样的？

（黄沙漫漫，从远处走来了长长的驼队，驼铃

阵阵……速度平稳）

三、自主拓展

播放京剧《昭君出塞》中的《别离泪涟连》唱通过赏析了解《别离泪涟》是一段旦角

段。

唱段。

这段唱腔属于京剧中哪个行当的唱段？

（旦角）通过讲授法使学生知道京剧旦角四大流

听教师介绍京剧旦角四大流派之一“尚小云”

—尚派。派之一“尚小云”——“尚派”

这段演唱是在什么场景下唱的？舞台是怎样用启发谈话法让学生了解京剧表演艺术

表现这个场景的？

（昭君即将远离京城踏上“和亲”之路,文武中的“虚拟性”，昭君出塞的历史意义。

群臣送别昭君。寥寥数人代表群臣。）

从唱段中你认为王昭君是怎样的一个人？“胡

汉和亲”对两个民族有什么好处？

（为了胡汉人民幸福和平的生活甘愿舍弃自

己的小家。两个民族得以和平相处，经济文化

相互融合交流……）

四、自主总结

个性思考：

集体备课责任人：个性备课责任人：