“鱼”文化符号多重含义及其演变.pdfVIP

辽宁省实验中学分校2015-2016学年度上学期期末考试试题

语文学科高二年级

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

从新石器时代的彩陶鱼纹和人面鱼纹，一直到今天民间各种剪纸里的鱼，这个“鱼”的

符号在上绵延承续，没有间断。

“鱼”有两个基本含义，这两个基本含义又是相连相通的。

第一个含义是繁殖和。鱼产子极多，象征着繁殖、，与此紧密联系，鱼代表着

也象征着男女情爱，它是神圣的生命颂歌。人的生命欲求和意志，通过客观社会性的文

化符号显现出来，自此“鱼”开始。许多民族都有与含义有关的“鱼”的符号，文

华则将它从远古延续不断地保存到今天。与代表繁殖、紧相连的“鱼”的派生意义，是

将“鱼”同音地等同于“余”。今天民间过旧历新年贴在大门口的“鱼”，经常与丰满谷穗

连在一起，所指向的便是人的物质、生活的富裕和快乐。它象征的不仅是人丁兴旺，也

是五谷丰登。这个包含“有余”的“鱼”呈现出人类已走出：人不仅维持、延续生

存，而且生活开始富裕、丰足，不必像其他动物日夜苦于觅食求存。余食余粮使人类有了更

多的快乐和自由。

“鱼”的第二个含义是交往和语言。“鱼腹藏书”“鱼雁相通”等，是古代流传的

成语和故事。从而，“鱼”所代表的不仅是人的繁殖和，而且也是人的主体间的交往。

这交往既包括知识经验的信息沟通，也包括情深意真的感情传达。人的使语言成为人的

语言，“鱼”也就被赋予了从属于人的语义：它保存并传达了人从生活到生产中的大量知识、

经验和。

过年过节时，乡村宴席的赫然摆着一条筷的大鱼，或者干脆就摆一条木制的

鱼。它代表着神圣的欢欣和生命的祝福，从而也就不许去打扰它。它与仰韶陶器上的神秘的

人面含鱼到帛画上把整个宇宙拖起来的大肥鱼，到汉画中代表人类始祖的鱼

鳞状的身躯，以及后世图中由双鱼代表所组成的“太极”一样，“鱼”在这里

绝不止于、交往的一般含义，而且是将这含义与信仰、沟通神明紧紧结合在了一起，

呈显着生的祝福中充满着神秘和神圣，而这神圣性就在现实性之中，也就是说，“鱼”给人

的和生活本身以神圣。

“鱼”所代表的意志和生活本身具有神圣价值的观念和感情，已积淀为儿女的

文化心理。不仅在日常生活中，而且当外侮、种族的时刻，能被强烈唤起。古代“夷

夏大防”的微言大义为士大夫所看重，近代“优胜劣败，适者”的“天演论”为以和谐

止争为美德惯例的所认同，就是为了呼唤自立、自信、自强，以生命、维

系。作为文化符号，“鱼”所宣示的正是人的和生命。实实在在的“人活

着”即人的物质性的生命、和生活，才是第一位的现实和根本。

（摘编自《已卯五说补篇》）

1.下列对于“鱼”基本含义的理解，不正确的一项是（）

A.“鱼”象征着男女情爱，这与鱼产子极多所以象征着繁殖和有着密切关系。

B.“鱼”与含义有关，而许多民族并没有将“鱼”包含的含义保存至今。

C.人赋予“鱼”特定的语义，使它成为保存和传达人的知识、经验和的语言。

D.“繁殖和”和“交往和语言”在“鱼”这个文化符号中是相连相通的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.作为文化符号和宜示人的与生命的“鱼”，从新石器时代起，就在大

地上绵延承续。

B.从“鱼”表示繁殖和的意义开始，人就通过客观社会性的文化符号显现自己的生命

欲求和意志。

C.将“鱼”同音地等同于“余”的派生意义，催生人们对物质、生活的