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2025年佛山特教教师试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.特教教师在进行个别化教学时，应首先考虑的是什么？()

A.教材内容

B.学生兴趣

C.教学大纲

D.学生个别差异

2.以下哪项不是自闭症儿童的特征？()

A.社交障碍

B.语言障碍

C.自闭症儿童通常有强烈的自我意识

D.行为刻板

3.在进行特殊教育评估时，以下哪项不是评估的目的？()

A.了解学生能力水平

B.制定教学计划

C.评估学生家庭背景

D.促进学生全面发展

4.以下哪项是智力障碍儿童的特征？()

A.语言能力发展迅速

B.注意力集中时间较长

C.学习能力较强

D.学习速度较慢

5.在特殊教育中，以下哪项不是适宜的教学策略？()

A.多媒体辅助教学

B.分组教学

C.重复教学

D.忽视学生的个别差异

6.以下哪项是感觉统合训练的目的？()

A.提高学生的语言能力

B.增强学生的社交技巧

C.提高学生的感觉统合能力

D.增强学生的记忆能力

7.在特教教师的专业发展中，以下哪项不是重要的因素？()

A.教学技能

B.研究能力

C.情绪管理

D.专业知识

8.以下哪项不是特教教师的职业素养？()

A.爱心

B.耐心

C.专业知识

D.欺骗学生

9.以下哪项是特殊教育学校的课程设置原则？()

A.一切以学生为中心

B.课程设置单一化

C.强调学科知识

D.忽视学生的个别差异

10.在特教教师的职业发展中，以下哪项不是重要的能力？()

A.沟通能力

B.团队协作能力

C.管理能力

D.理论研究能力

二、多选题(共5题)

11.特教教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时，应考虑以下哪些因素？()

A.学生的个别差异

B.家长的意见

C.教育目标

D.教学资源

E.学校环境

12.以下哪些方法可以用于自闭症儿童的语言发展？()

A.早期干预

B.结构化教学

C.应用行为分析

D.模仿学习

E.传统的课堂讲授

13.智力障碍儿童的学习特点包括以下哪些？()

A.学习速度慢

B.学习兴趣低

C.需要重复学习

D.需要更多的实践机会

E.学习动机强

14.以下哪些是特教教师应具备的专业素质？()

A.专业知识扎实

B.良好的沟通能力

C.耐心和同情心

D.管理和组织能力

E.持续学习和自我反思

15.以下哪些策略有助于提高特殊教育学生的社交技能？()

A.角色扮演

B.结构化社交活动

C.社交故事

D.个别指导

E.忽略社交问题

三、填空题(共5题)

16.特教教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时，需要与学生家长进行充分的沟通，以确保计划能够反映学生的______。

17.自闭症儿童在社交互动中常常表现出______，这需要特教教师采用特殊的教学策略来帮助他们。

18.智力障碍儿童的学习特点是______，因此特教教师需要采用适当的教学方法来帮助他们。

19.在感觉统合训练中，常用的活动包括______，以帮助儿童提高感觉统合能力。

20.特教教师在进行评估时，应遵循______的原则，以确保评估结果的客观性和有效性。

四、判断题(共5题)

21.特教教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时，必须完全依赖家长提供的信息。()

A.正确B.错误

22.自闭症儿童不需要进行特殊的教育干预，因为他们能够适应普通教育环境。()

A.正确B.错误

23.智力障碍儿童的学习速度和成绩必须与普通儿童保持一致。()

A.正确B.错误

24.感觉统合训练适用于所有儿童，无论他们是否表现出感觉统合问题。()

A.正确B.错误

25.特教教师应该忽略学生的个别差异，因为所有学生都应遵循统一的教学大纲。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述特教教师在进行个别化教育计划（IEP）制定时应遵循的原则。

27.如何根据自闭症儿童的特点设计有效的教学活动？

28.请说明智力障碍儿童在学习过程中可能遇到的主要困难，以及相应的教学策略。

29.特教教师在面对学生的情绪问题时，应该采取哪些措施？

30.请谈谈如何评估特教教师的教学效果。

2025年佛山特教教师试题及答案

一、单选题(共10题)

1.【