(中考)自主招生笔试题宁夏银川市应考策略解析.docxVIP

自主招生笔试题(中考)应考重点

Ⅰ.语文

A.基础知识

字词积累：熟悉中考必考字词，包括成语、俗语、古今异义词等。

修辞手法：掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见的修辞手法及其作用。

病句辨析：学会辨析病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当等。

B.文言文

课内文言文：熟悉初中必背文言文篇目，掌握主要人物、事件及经典句子。

课外文言文：提升阅读理解能力，学会借助注释、字词翻译、句式结构理解文章。

C.阅读与写作

现代文阅读：

掌握多种文体阅读技巧，如记叙文重视叙述线索、描写方法；议论文重视论点、论据、论证过程。

提升信息提取、推断和分析能力。

文言文阅读：

学习断句、标点、注释的技巧。

理解文言文中的文化与历史背景。

作文训练：

掌握议论文、记叙文、说明文的写作结构与方法。

强化论点表述、事例支撑、语言表达等方面的能力。

Ⅱ.数学

A.基础题型

代数：

掌握一元一次方程、二元一次方程的求解。

理解幂的运算、方程变形等基本概念。

几何：

熟悉三角形、四边形、圆等几基本体的性质及应用。

掌握平行线、垂直线的判定与性质。

函数：

理解一次函数、二次函数的概念及图像特点。

掌握函数值的变化规律及应用。

B.综合与技巧

几何综合：

结合代数方法解决几何综合问题，如利用方程求几何尺寸。

学习几何证明与推理技巧。

代数应用：

通过实际问题建立数学模型，学会抽象数学问题并应用代数方法解决。

练习复杂的方程组和解二元方程组的能力。

函数技巧：

学会运用转化思想，将复杂函数问题简化。

掌握函数的图像性质与计算技巧，如求解函数的极值、导数问题。

Ⅲ.英语

A.基础题型

语法：

掌握时态、语态、复合句、虚拟语气、情态动词等基础语法。

熟记名词、代词、介词、连词等词法内容的使用规则。

词汇：

阅读量扩增，积累新词、词义辨析。

理解固定搭配、习惯用语。

听力与阅读：

提高听力和理解能力，识别、理解不同口音的英语口音。

快速、准确地阅读并理解不同类型的英文材料。

B.应用与写作

应用文写作：

完成不同类型的应用文，如邀请函、感谢信、报告等。

注意写作格式、时态运用与逻辑连贯性。

议论文写作：

探讨社会或个人热点议题，提出有见地的观点。

增强论据支撑与论证过程的逻辑性。

图表题：

学会分析图表信息并转化为文字信息。

通过图表数据探究问题，提出见解或解决问题的方法。

Ⅳ.综合能力测试

A.逻辑推理题

逻辑解题：

熟悉各种推理问题，例如排列组合、概率问题等。

掌握复杂的逻辑分析方法，如图论、推理树等。

逻辑游戏：

参与逻辑游戏或案例分析，提升批判性思维与问题解决能力。

B.分析与评估题

数据分析：

分析数据表、图形，得出正确结论。

运用统计学知识评估数据可靠性。

评估与解决问题：

学会识别问题核心，分析影响因素。

寻找最优解决方案并评估效果。

总结

自主招生笔试题涉及的内容广泛，既包含基础知识，也包括综合能力的测试。考生应依据教材内容，有针对性地进行题库练习，全面提升个人能力，为考试做好准备。

自主招生笔试题(中考)巩固难点

第一部分：数学题

1.代数方程求解

已知方程x2?6x

解析：可以采用因式分解法或求根公式法来解这个方程。这里采用因式分解法：

x

解得x=1或

2.几何图形计算

已知一个直角三角形的两条直角边长分别为3和4，求该直角三角形的斜边长。

解析：根据勾股定理，斜边长c可以通过以下公式计算：

c

将a=3和

c

3.概率问题

在一个圆盘上分布着中文1-12的消息点，点相同的点在同一个月内发生，求1-2月内两月均有的概率。

解析：由于月份是有序的，所以需要考虑1月和2月的先后关系。一个月有两个点的事件，因此有以下可能：

两件事都发生在1月。

两件事都发生在2月。

两件事分别发生在1月和2月。

前两种情况可以吮吸其他情况，所以只考虑一种情况。每种情况有2种结果，一共有4种结果。再考全体可能结果，共有12*12种结果。

概率P=

第二部分：科学题

1.物理知识应用

已知在摩擦系数为0.2的水平地面上，有一质量为10kg的物体以4m/s的速度滑动。求距离移动物体需要多大的力？

解析：首先计算物体所受的摩擦力：

F

要维持物体在水平地面上移动，至少需要克服摩擦力。因此：

F

即推动力需要大于或等于2N。

2.化学分析

解析：根据化学方程式知每次反应消耗一个Fe和两个H?2SO?

设参与反应的硫酸的质量为x。

则有：

2

x

综合可知，理论上需要x+

3.生物探究

在一组控制实验中，分别对5组小白鼠给小剂量的不畅通多少小时的某种有毒气体，观察小白鼠的症状反应并记录。假设其他条件相同或接近相同，这组实验的数据是否能够被用于证明此种气体对小白鼠造成时间的剂量-反应关系？

解析：若想确定气体与小白鼠症状之