幼儿园支教教师年度工作总结范文.docxVIP

时光荏苒，为期一年的支教工作已近尾声。回首在某幼儿园支教的这段时光，心中充满了复杂而真挚的情感。这不仅是一段教育实践的历程，更是一次深刻的自我成长与灵魂洗礼。我始终秉持着对幼教事业的热爱与敬畏，在实践中学习，在反思中进步，努力将自己的所学所能融入到日常的保教工作中，与孩子们共同度过了一段充实而有意义的时光。现将本年度支教工作总结如下：

一、初入岗位：调整心态，融入环境

初到支教幼儿园，首先面临的是环境的陌生与工作节奏的适应。我深知，作为一名支教教师，不仅要将先进的教育理念带进来，更要先放下身段，主动了解和尊重幼儿园原有的文化氛围与管理模式。

1.熟悉园所情况：我利用最初的几周时间，通过与园长、保教主任及同事们的交流，查阅幼儿园的规章制度、教学计划等资料，深入了解了该园的办园理念、师资结构、幼儿发展特点以及日常工作流程。同时，我也积极参与到幼儿园的各项集体活动中，如教研会、家长会、节日庆典等，以最快的速度熟悉环境，融入这个新的集体。

2.建立良好同事关系：我始终以谦逊的态度向经验丰富的本地教师学习，虚心请教他们在班级管理、家长沟通、幼儿行为引导等方面的宝贵经验。在工作中，主动分担任务，积极配合搭班老师的工作，与同事们建立了和谐互助的工作氛围。这种良好的人际氛围为我后续工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

3.了解幼儿基本情况：面对一群陌生的孩子，我坚持每天早入园、晚离园时与他们亲切问候、交流，利用课间、游戏时间观察他们的行为表现、兴趣爱好和性格特点，并通过与原班老师的沟通，对每个孩子的发展状况有了初步的掌握。这有助于我更快地走进孩子们的内心世界，为后续因材施教做好准备。

二、教育教学：潜心钻研，实践探索

支教的核心任务在于教育教学。我始终将提升保教质量放在首位，结合幼儿园的实际情况和幼儿的年龄特点，积极探索适宜的教育方法与策略。

1.遵循幼儿为本，优化一日活动：我严格遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，坚持以幼儿发展为本的原则。在一日活动的各个环节中，如晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、生活活动等，我都力求做到精心设计、细致观察、有效引导。例如，在区域活动中，我会根据幼儿的兴趣和发展水平，动态调整区域材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索，促进其想象力、创造力和动手能力的发展。

2.创新教学方法，激发学习兴趣：我尝试将一些新的教学理念和方法融入到日常教学中，如游戏化教学、项目式学习等。在语言活动中，我会运用故事、儿歌、情景表演等多种形式，激发幼儿的表达欲望；在科学活动中，我鼓励幼儿动手操作、大胆猜想、积极验证，培养他们的探究精神；在艺术活动中，我则更注重幼儿的情感体验和自由表达，尊重每个孩子的独特创意。通过这些尝试，我观察到孩子们在学习中更加主动、投入，脸上也洋溢着更多自信的笑容。

3.关注个体差异，实施因材施教：每个孩子都是独特的个体，有着不同的发展节奏和兴趣点。在日常工作中，我特别注意观察幼儿的个体差异，努力为不同发展水平的幼儿提供适宜的支持和引导。对于能力较强的幼儿，我会适当提高活动难度，拓展其知识面；对于暂时落后的幼儿，我则给予更多的耐心和鼓励，细心发现他们的闪光点，帮助他们建立自信，逐步提升能力。我坚信，没有“问题儿童”，只有尚未被发现的潜能。

4.重视观察记录，反思教学行为：我养成了每日观察记录的习惯，通过文字、照片、视频等多种方式，记录幼儿的精彩瞬间和发展变化，并定期对观察记录进行梳理和分析。这不仅帮助我更好地了解幼儿，也为我反思自己的教学行为、改进教学方法提供了重要依据。我会将观察到的情况与搭班老师共同研讨，及时调整教学策略，力求使教育更具针对性和有效性。

三、班级管理与幼儿发展：用心呵护，静待花开

班级是幼儿在园生活的主要场所，良好的班级氛围和有效的班级管理对幼儿的身心健康发展至关重要。

1.营造温馨和谐的班级氛围：我努力将班级打造成一个充满爱与安全感的“小家”。通过亲切的问候、温柔的抚摸、鼓励的眼神，让每个孩子感受到老师的关爱。我注重培养幼儿之间的友爱互助精神，引导他们学会分享、合作与谦让，共同营造积极向上、温馨和谐的班级氛围。

2.培养幼儿良好的生活习惯与自理能力：幼儿期是养成良好习惯的关键时期。我将生活习惯的培养渗透在一日生活的各个环节中，如引导幼儿有序进餐、安静午睡、正确洗手、自己整理玩具等。通过反复强调、榜样示范、游戏引导等方式，帮助幼儿逐步养成良好的生活自理能力和卫生习惯，为他们的健康成长打下坚实基础。

3.注重幼儿社会性情感发展：除了知识技能的学习，我更关注幼儿的社会性情感发展。通过组织丰富的集体活动、角色扮演、情境讨论等方式，引导幼儿认识自己的情绪，学习表达和调节情绪的方法，培养他们的同理心、责任感和规则意识。我鼓励幼儿大