2026年-中华民族共同体概论教案3第三讲文明初现与中华民族起源（史前时期）教案-新版讲义.pdfVIP

中华民族共同体概论课教案

-文明初现与中华民族起源

“中华民族共同体概论”教案

(第三讲)

课程名称中华民族共同体概论

文明初现与中华民族

章节名称授课时长90分钟

起源

授课方式现场讲授

1.中华民族的多元一体起源

2.早期“中华文化圈”的形成与发展

教学目标3.史前形成的“文化中国对政治中国”的重

要意义

4.中华文明的起源及其突出特性

1.中华文明和中华民族何时起源

2.早期“中华文化圈”如何形成与发展

教学重点3.中华文明和中华民族共同体多元一体的起源

特征

4.各区域融入早期中华文化圈的情况

1.早期中华文化圈和中华民族共同体起源发展

的四个阶段及其特征。

2.早期中华文化圈形成过程中各区域文化的交

教学难点

流互融。

教学内容教学方法与手段

导入

呈现早期中华文化圈发展四

个阶段的时间线索

第一节中华民族起源

一、中华大地早期人类与文化

1.结合ppt启发

二、早期中华文化圈的形成与

式教学；

发展

2复习前两节内

三、区域文化的早期交融

容，引出第三节

总结第一节内容，回顾前两个

阶段内容的讨论；

第二节华夏初立

一、邦国林立

教学设计二、王国初统

总结第二节，回顾四个阶段，

完成时间线索图

第三节中华文明特性的基本

形成

一、连续演化

二、创新发展

三、包容开放

四、从分到合

五、本讲小结

课程评价方法评教、教学督导

各学校依据所长，做案例讲授，适当增加图片、

视频或带学生参观博物馆，提高学生学习兴趣。

课程建设建议建议将中华文明探源成果作为参考资料或上课

补充材料。建议相关概念给学生适当解读。