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三年级语文下册课后题参考答案

第1课古诗三首

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江

山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹

外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还

要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》

时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝

试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。

2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,

将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春

风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正

繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。

《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散

尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,

已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭

子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河

豚上市的时节也到了!

《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子

坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并

不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游

兴。

第2课燕子

1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3

自然段。

〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,

什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱

和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。

(2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。

2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。

〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:

形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。

〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的

道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞

3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。

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〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似

的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

(2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千

条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形

成了烂漫无比的春天。

(3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的

天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。

(4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶

尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

第3课荷花

1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。

〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到

公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优美姿态表现出来。

在语调高低不同的变化中,体现荷花的姿态美,表现出喜爱荷花的感情。

(2)“花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的

读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”读时直接加卷

舌动作。后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二

个字要读得又轻又短。

(3)背诵指导:背诵时应先理解段落内容,以便记忆。

2.默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的

画”。

〔答案大家找〕满池的荷花色彩明艳,开得美丽多姿,而彩色的笔画出

的画面也是色彩明丽的;荷花又是活生生的真实景色,亲眼所见,随风舞动,

从这些地方体会到