校园文化浸润下教师成长与职业认同提升.pdfVIP

文化浸润引领成长

市青浦区庆华小学

校园文化是学校的一种“教育场”，对的职业认同、职业感悟、职

业习惯等方面起到潜移默化的教育作用，能够增强的使命感、归属感，形成

向心力、凝聚力。来，我校信守“求高质、创特色、争一流”的发展目标，

和发展“勤勉、协和”的校训，逐步形成了科学务实的态度，开拓进取的精

神，勤勉耕耘的作风。基于我校弥散着沉郁的文化气息，在见习规范化培训

过程中我们注重学校文化浸润，在耳濡目染的过程中引领见习感悟认

同、提升职业境界。

一、教研文化，耳濡目染中潜移默化

教研活动是校园文化的一个重要载体，我们让见习全方位、全过程参与

学校教育教学活动，见习在开放的、互动的、坦诚的研修文化中磨砺、

成长。

在学科指导方面方面，见习参加备课组活动，我们让见习与名优教

师一起进行单元分析，从而准确、全面、详细地剖析单元。见习参

与学科教研活动，和其他一起说课、评课。学校承担的联片、区级展示活动、

市级评比课，我们有意识让青年一起卷入，一起备课、一起讨论，参与课例

研究的整个过程。我们边指导边放手，每周至少让见习上一节课，以指导老

师为一个点，同年级、学科组积极介入，全面渗透，互帮互助，共同提

高。

在德育工作方面，班指导团队与见习共同切磋，围绕放手让见

习召开一次班会议、一次学生座谈会。班指导老师与见习共同

商议、精心策划，最后由见习独立主持一次班会。

通过全方位的教研文化浸润，见习对教育教学工作有了进一步的了解，

能够基于学生实际、认知规律设计教育教学活动，教育教学行为不断改进、优化，

丰厚了见习的专业底蕴。

二、书香气息，含英咀华中感悟成长

书香校园是我校的特色与传统，我们结合学校读书特色开展各种形式的读书

活动，见习打造阳光的、祥和的精神后花园。

培训伊始，学校就给每位见习了一本关于职业生涯类书籍《给

的100个建议》和一本关于师德修养类书籍《致青年》。学校

书记主持见习读书交流会，勉励大家做一个有胸襟、有爱心、上进、阳光的

青年，同时要养成爱读书的职业习惯。每月举行一次见习教育随笔交流

会，副校长结合自己的工作体悟给每位青年提出针对性建议，要求见习

虚心好学、不断丰富自己的职业底蕴，用积极主动的人生态度去追逐自己的职业

理想。

三、学校精神，无声浸润中提升境界

在浸润式培训中，按照见习“职业感悟与师德修养”专题培训模块，

我校开设了“庆华小学校园文化浸润与体验”课程，分别由校长、书记和分管校

长承担培训指导任务，充分发挥学校文化的“无形课程”或“隐性知识”的作用，

力求潜移默化地影响见习的思维方式和行为模式。

校长的《勤勉协和，励志笃学——庆华小学学校文化的和发展》专题

讲座，从自己初为人师的感悟说起，指导见习如何直面问题和困惑，确立自

己正确的人生目标，和见习一起学习师德规范、学校“三风”建设及规章制

度，结合学校具体工作事例，见习去感受庆小人创新进取、敢为人先的

心气与务实耕耘、踏踏实实的境界，为见习上了生动的一课。

同时，见习全方位、全过程参与学校生活，参与会、教学节、少

代会、校运会、社会实践活动等所有学校重大活动，全方位了解庆华的制度文化、

环境文化、书香文化等，通过学校校园文化熏陶见习，体会到学校声誉

的深厚底蕴所在。在全方位浸润中，锤炼了见习的职业习惯，提升了见习教

师的职业境界。

全体见习亲历学校三十年校庆活动，参与《三秩年华，岁月如歌》专题

片制作过程、校友聚会及名师教育教学展示研讨，从中让见习了解学校的文

化、发展