高一数学直线与平面平行判定教学设计.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题直线与平面平行的判定

学科数学学段：高中年级一年级

书名：普通高中版数学必修第四册

社：人民教育社日期：年月

教学设计参与人员

单位

设计者李扬眉师范大学附属

实验中学

实施者李扬眉师范大学附属

实验中学

指导者

课件制作者李扬眉师范大学附属

实验中学

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标

1、认识并探索空间中直线与平面平行的条件；

2、理解线面平行的判定定理，初步掌握应用定理证明线面平行；

3、体会转化的思想方法，提升直观想象和逻辑推理能力；

教学重难点：直线与平面平行的判定定理的理解与应用．

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

、

今天我们学习的内容是“直线与平面平行的判

定”．这是空间中直线和平面的一种特殊而重要的位置

复习直线与平面的位

关系．

置关系，为探讨直线

引入我们可以从公共点个数来说，分为三类：

与平面平行的判定作

直线在平面内，记作aÌa．

准备．

直线与平面相交，记作a?aA．

直线与平面平行，记作aaaaaaaaaaaa．

（后面两种位置关系中，直线上至少有一个点不在平面

内，我们统称为直线在平面外，记作a．）

这节课我们就来研究直线与平面平行这一特殊的

位置关系．

二、感知探究

1．请举出生活中，直线与平面平行的具体事例：

创设情境，直观感知

比如说：

可以看作直线的日光灯与可以看作平面的天花板平行；直线与平面平行．

平放桌面的书本，翻开的书页侧边与桌面平行；

打开的门扇的侧边与墙面平行．