【新教材】统编版（2024）七年级下册历史第11课 元朝的建立与统一 核心素养教案.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES112页

【新教材】统编版（2024）七年级下册历史第11课元朝的建立与统一核心素养教案

一、核心素养目标

唯物史观：认识到元朝的统一结束了长期政权并立局面，促进了民族交融和国家发展，是历史发展的必然趋势。

时空观念：结合元朝形势图，了解元朝的疆域范围（北逾阴山、西极流沙等）；明确蒙古政权建立（1206年）、元朝建立（1271年）、统一全国（1279年）的时间节点。

史料实证：通过成吉思汗画像、元大都平面图、元朝行省制度示意图、文天祥诗句等，佐证元朝建立与统一的史实。

历史解释：阐述蒙古崛起、元朝建立与统一的过程，分析元朝巩固统治的措施（行省制度、对边疆的管辖）及影响。

家国情怀：感受元朝统一对多民族国家发展的意义，缅怀文天祥的爱国气节，增强民族凝聚力。

二、教学重、难点

教学重点：元朝的建立与统一、行省制度、对边疆地区的管辖。

教学难点：理解元朝统一的历史意义、行省制度的创新之处。

三、教学方法

情境教学法、图文结合法、小组合作探究法、史料分析法

四、教具准备

成吉思汗画像、元朝形势图、元大都平面图、元朝行省制度示意图、文天祥塑像及诗句、多媒体课件

五、教学过程设计

（一）情境导入（5分钟）

教师活动：播放蒙古崛起与元朝统一的纪录片片段，展示文天祥诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，提问：“蒙古是如何崛起并建立元朝的？元朝如何实现全国统一？文天祥的诗句体现了怎样的精神？”引发学生思考，导入本课主题。

学生活动：观看视频、朗读诗句，感受蒙古崛起的气势和文天祥的爱国气节，初步思考元朝统一的历程。

（二）讲授新课（30分钟）

1.学习活动一：蒙古崛起与元朝建立

教师活动：

讲解蒙古崛起（1206年铁木真统一蒙古各部、被尊为成吉思汗）。

讲述蒙古灭西夏（1227年）、灭金（1234年）的过程。

讲解元朝建立（1271年忽必烈改国号为元、定都大都）。

学生活动：

了解蒙古崛起的关键事件和领导人。

梳理蒙古灭西夏、金的时间线，认识其统一北方的历程。

2.学习活动二：元朝统一全国与文天祥抗元

教师活动：

结合元朝形势图，讲解元朝灭

六、板书设计

七、教学反思与改进措施