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三年级语文重点古诗文专项训练卷

卷首语

亲爱的同学们，中华古诗文是我们民族文化的瑰宝，字字珠玑，意蕴深长。这份专项训练卷，旨在帮助大家更好地掌握三年级阶段所学的重点古诗文，巩固记忆，加深理解，感受古典文学的魅力。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能从中收获知识与乐趣，让我们一起在古诗文的天地里遨游吧！

训练内容

一、《静夜思》（李白）

（一）默写古诗

请将下面的古诗默写完整，注意字迹工整哦！

床前________________，疑是________________。

举头________________，低头________________。

（二）解释加点字

1.疑是地上霜：疑（）

2.举头望明月：举（）

（三）理解与问答

1.这首诗的作者是谁？他是哪个朝代的大诗人？

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2.“低头思故乡”，诗人在思念故乡的什么呢？（请写出至少一点你的猜想）

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二、《春晓》（孟浩然）

（一）补全诗句

春眠不觉晓，________________。

夜来风雨声，________________。

（二）解释词语

1.晓：（）

2.闻啼鸟：闻（）；啼鸟（）

（三）诗句理解

“夜来风雨声，花落知多少。”这两句诗让你仿佛看到了怎样的景象？

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三、《咏柳》（贺知章）

（一）默写古诗

碧玉妆成一树高，________________。

不知细叶谁裁出，________________。

（二）重点词语释义

1.碧玉：（）（提示：这里指柳树的什么呢？）

2.裁：（）

（三）思考题

诗人把“二月春风”比作了什么？这样写好在哪里？

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四、《望庐山瀑布》（李白）

（一）根据提示填空

日照香炉生（）（），遥看瀑布挂（）（）。

飞流直下（）（）（），疑是银河落（）（）。

（二）解释诗句

请用自己的话说说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思。

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（三）品味赏析

这首诗中，你觉得哪个字或哪个词用得最妙？为什么？

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温馨提示

1.认真审题：看清每道题的要求，是默写、解释还是回答问题。

2.仔细回忆：调动你所学的知识，结合课堂上老师的讲解来作答。

3.书写工整：漂亮的字迹能给人带来愉悦感，也能避免不必要的失误。

4.大胆猜想：对于理解性的问题，在把握诗歌主旨的基础上，大胆写出自己的感受和理解。

5.反复检查：完成所有题目后，记得回头检查一遍，看看有没有错别字，有没有遗漏。

参考答案及解析（仅供参考）

（此处为教师或家长辅导用，学生作答时可不看此部分。实际训练卷中，此部分可单独附后或省略，根据使用场景决定。）

《静夜思》

（一）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

（二）1.疑：好像，怀疑。2.举：抬起。

（三）1.李白，唐代。2.（此题开放，言之有理即可）例如：思念故乡的亲人、故乡的景色、故乡的生活等。

《春晓》

（一）处处闻啼鸟。花落知多少。

（二）1.晓：早晨。2.闻：听到。啼鸟：鸣叫的鸟儿。

（三）（此题开放，言之有理即可）例如：我仿佛看到了经过一夜的风雨，院子里的花儿被打落了许多，地上散落着花瓣。

《咏柳》

（一）万条垂下绿丝绦。二月春风似剪刀。

（二）1.碧玉：这里比喻柳树嫩绿的新叶。2.裁：裁剪。

（三）诗人把“二月春风”比作“剪刀”。这样写的好处是：用生动形象的比喻，写出了春风的神奇和灵巧，它就像一把剪刀一样，裁剪出了柳树的新叶，裁剪出了春天的美景。

《望庐山瀑布》

（一）紫烟，前川。三千尺，九天。

（二）（大意对即可）那瀑布从很高很高的地方笔直地奔泻而下，好像是银河从天上最高处落了下来。

（三）（此题开放，言之有理即可）例如：“生”字用得妙，写出了香炉峰在阳光照耀下，云雾升腾的动态美。“挂”字用得妙，把瀑布比作一幅悬挂着的白布，形象地写出了瀑布的静态之美（远观时）。“飞”、“直下”写出了瀑布的磅礴气势。“落九天”则运用夸张手法