义务教育美术课程标准修订版.pdfVIP

全日制义务教育

美术课程标准

中华人民共和国教育部制订

一、课程价值

（一）陶冶情操，提高学生的审美能力

（二）引导学生参与文化传承和交流

（三）促进学生感知觉和形象思维能力的发展

（四）促进学生创新精神和技术意识的形成

（五）促进学生的个性形成和全面发展

二、基本理念

（一）面向全体学生

（二）激发学生学习美术的兴趣

（三）关注文化与生活

（四）注重创新精神

三、课程设计思路

（一）以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性

（二）在保证基本规定性的同时，给予教师的教学更大的空间

（三）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动

第二部分课程目标

一、总目标

课程总目标按“知识与技能”、“方法与过程”、“情感、态度和价值观”三

个维度设定如下：

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，了解美术语言及其表达方式

和和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，美化环境与生活；

学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。在美术学习过程中，激发创意，

丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素

养。

二、阶段目标（分目标）

本课程的阶段目标具体从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和

“综合•探索”四个学习领域加以描述。

1

造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索

尝试不同观察身边观赏自然采用造型

工具，用纸以及的生活用品，初美和形象单纯的游戏的方式，

身边容易找到的步了解外形与用美术作品的形状或以造型游戏

第

各种媒材，通过途的关系；通过与色彩，用简短与语文、音乐

一看看、画画、做摸摸、画画、做的话语大胆表达等学科内容相

学做等方法大胆、做等方法感受物自己的观察与感结合的方式，

段

︵

自由地表现所见品的外形、材料受。进行无主题或

1所闻、所感所想，和加工方法，尝有主题的想象、

～

2

体验造型活动的试用画、撕、剪、创作和展示。

年乐趣。粘的方法表现自

级己改良物品的想

）法，体验想象与

设计制作的乐趣。

初步认识形尝试从形观赏情节采用造型

状、色彩与肌理态与功能的角度，性较强的美术作游戏的方式，

第