《最后一片藤叶》说课稿.docVIP

一、教材分析?

1、教材的地位及课文特点?

《最后一片藤叶》是七年级上册第二单元最后一篇课文。这个单元是重在学生对情感的体验，这里不仅有拳拳的亲情，浓浓的友情，还有殷殷的乡情。而本文是美国短篇小说家欧?亨利最为成功的作品之一，我认为小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。?

2、学习目标和重点、难点的确立?

前苏联的霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。课堂教学是一个教师、学生、文本之间情感交流的过程，这个过程始终以情感为动力进行美的教育。”正是基于这一点，这节课我的教学目标主要放在对人性的体会上，其次是情节结构的把握和语言风格的体会。在学生充分预习的基础上，我制定了三个教学目标：?

①、通过勾划时间线索，理清全文情节结构。?

②、通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。?

③、通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格。?

重点放在引导学生理解文章生动的故事情节上，难点放在体会文章真切细腻的描写所蕴含的强烈情感上。?

二、说教法?

依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法。?

1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。?

2、情境设置法:在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使