2026年春新版部编版二年级下册语文第二单元 7 我不是最弱小的 教案（含教学反思）.docxVIP

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2026年春新版部编版二年级下册语文第二单元7我不是最弱小的教案（含教学反思）

一、教学目标（核心素养导向）

1.语言运用：认识“弱、末、萨”等12个生字，会写“扑、托、摸”等10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，把握对话的语气；积累“弱小、娇嫩、保护”等词语，理解“滂沱大雨、纤弱、遮雨”等词语的意思。

2.思维能力：借助插图和课文情节，梳理“一家人雨中护花”的过程；能结合课文内容思考“萨沙为什么说自己不是最弱小的”，培养逻辑推理和共情能力。

3.审美创造：感受课文中家人之间的关爱与互助之美，体会萨沙主动保护弱小的品质；能通过角色扮演、情境讲述等方式再现课文场景，表达对“保护弱小”的理解。

4.文化自信：理解“保护弱小是一种美德”的内涵，明白“每个人都可以主动承担责任，不做最弱小的人”的道理；传承中华民族关爱他人、互助友爱的传统美德。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握生字的音、形、义，规范书写；正确、流利地朗读课文，理清“一家人雨中护花”的过程，理解课文主要内容。

2.教学难点：理解萨沙从“认为自己是最弱小的”到“证明自己不是最弱小的”的心理变化；体会“保护弱小”的意义，树立主动承担责任的意识。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、滂沱大雨场景图、生字卡片、对话文本框、配乐音频。

2.实物道具：生字卡片、仿真铃兰花模型、小伞道具。