2026椭圆小题最值考点精编.pdf

第三章圆锥曲线的方程

思维导图

一、求最值问题常用的两种思想方法

(1)几何思想：题中给出的条件有明显的几何特征，则考虑用几何图形性质来解决，这是几何法．

(2)代数思想：题中给出的条件和结论的几何特征不明显，则可以建立目标函数，再求该函数的最值．

求函数的最值常见的方法有基本不等式法、单调性法、导数法和三角换元法等，这就是代数法．

二、求参数范围问题的常用思想方法

构建所求几何量的含参一元函数，形如AB=f(k)，并且进一步找到自变量范围，进而求出值域，即所

a

求几何量的范围，常见的函数有：(1)二次函数；(2)“对勾函数”y=x+(a0)，(3)反比例函数；

x

(4)分式函数，若出现非常规函数，则可考虑通过换元“化归”为常规函数，或者利用导数进行解决，这

里找自变量的取值范围在∆0或者换元的过程中产生，除此之外，在找自变量取值范围时，还可以

从以下几个方面考虑：

①利用判别式构造不等关系，从而确定参数的取值范围；

②利用已知参数的范围，求出新参数的范围，解题的关键是建立两个参数之间的等量关系；

③利用基本不等式求出参数的取值范围；

④利用函数值域的求法，确定参数的取值范围．

三、与椭圆有关的最值或范围问题的求解方法

①利用数形结合、几何意义，尤其是椭圆的性质求最值或取值范围；

②利用函数，尤其是二次函数求最值或取值范围；

③利用不等式，尤其是基本不等式求最值或取值范围；

④利用一元二次方程的判别式求最值或取值范围．

四、圆锥曲线中的最值问题解决方法一般分两种：

①几何法：特别是用圆锥曲线的定义和平面几何的有关结论来求最值；

②代数法：常将圆锥曲线的最值问题转化为二次函数或三角函数的最值问题，然后利用基本不等式、

函数的单调性或三角函数的有界性等求最值．

五、椭圆几何性质的应用技巧

①与椭圆的几何性质有关的问题要结合图形进行分析，即使不画出图形，思考时也要联想到图形，要

理清顶点、焦点、长轴、短轴等基本量之间的内在联系；

②椭圆相关量的范围或最值问题常常涉及一些不等式，例如，-a≤x≤a，-b≤y≤b，0e1，三

角形两边之和大于第三边，在求椭圆相关量的范围或最值时，要注意应用这些不等关系．

六、圆锥曲线中较为棘手的最值问题需要扎实的数学基本功，对学生数学思维能力要求高，知识结构

要求全面，因此在学习过程中，要有从多角度、多方位思考、解决问题的能力，挖掘问题背后的知识内

在联系，从不同的视角寻求不同的解题方法，这类问题处理基本策略利用联立方程及分类讨论方法

解题，这一思想方法是高考备考中的常规方法，采用这一思想方法的基本步骤：

①针对直线斜率是否存在进行分类讨论并设出直线方程；

②联立直线方程和圆锥曲线方程并消去其中一个变量，整理得到关于另一个变量的一元二次方程；

③写出一元二次方程的判别式满足的条件；

④设出直线与圆锥曲线的两个交点坐标并利用韦达定理写出根与系数的关系式；

⑤结合根与系数的关系式、利用两点间的距离及点到直线的距离公式写出涉及线段或面积的表达

式；

⑥结合参数的取值范围，把线段或面积的表达式转化成能利用基本不等式的结构；

⑦利用基本不等式求线段或面积的最值．

1

第9讲椭圆小题的最值问题

题型一：利用椭圆定义转化求最值

椭题型二：椭圆上的点到直线距离最值

圆题型三：椭圆上的点到焦点的最值

小

题题型四：椭圆上的点到定点的最值

的

最题型五：与焦半径有关求最值

值

问题型六：焦半径倒数和型求最值

题

题型七：椭圆有关向量积最值问题

题型八：利用圆的性质转化求最值

题型九：直曲联立求最值

2

题型一:利用椭圆定义转化求最值

知识梳理