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2026年统编版道德与法治七年级上册第三单元《珍爱我们的生命》大单元整体教学设计

（依据2022年版义务教育道德与法治课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

珍爱我们的生命：从价值认知到行动自觉的立体化成长路径

本单元以“珍爱我们的生命”为核心主题，立足于新时代青少年生命教育的紧迫性与战略性，深度呼应《中国教育现代化2035》中“强化生命安全与健康教育”的政策导向。主题设计并非简单停留在情感熏陶层面，而是构建“认知—情感—行为”三位一体的教育闭环：通过第八课《生命可贵》唤醒学生对生命独特价值的理性认同，第九课《守护生命安全》强化风险防范的实践能力，第十课《保持身心健康》引导学生建立可持续的自我调适机制。主题内涵紧密衔接2022年新课标“健全人格”“责任意识”核心素养要求，特别融入后疫情时代青少年心理危机干预的现实需求。例如，结合教育部2025年发布的《全国中小学生生命安全状况白皮书》数据显示，12-14岁学生中43.7%存在安全知识盲区，38.2%报告过阶段性焦虑情绪，凸显本单元“预防性教育”的战略价值。主题命名摒弃说教式表达，采用“珍爱”这一主动态动词，强调学生主体性参与，避免传统生命教育中“恐吓式”内容的负面效应，真正实现从“要我珍爱”到“我要珍爱”的认知跃迁。

（二）单元核心概念

1.生命价值的多维性

突破单一生物学视角，整合哲学、社会学