自考 00031 心理学 核心考点精简版.docxVIP

自考00031心理学核心考点精简版

本资料适配自考题型（单选/多选+名词解释+简答+论述），按「基础概念+核心模块+高频考点」梳理，剔除冗余内容，聚焦背记和答题核心，兼顾理论理解与考点应用，是自考高效备考核心资料。

第一部分心理学基础绪论（单选/名词解释高频，简答次频）

1.核心概念

心理学：研究心理现象及其发生、发展规律的科学，研究对象包括心理过程（认知、情绪、意志）和个性心理（个性倾向性、个性心理特征）两大方面。

认知过程：人获取和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象（核心心理过程）。

个性心理：个体稳定的心理特征和倾向，分为个性倾向性（需要、动机、兴趣、价值观，决定行为方向）和个性心理特征（能力、气质、性格，个体差异的核心）。

2.心理学的诞生与主要流派（★★单选/名词解释必考）

表格

流派

创始人/代表人物

核心观点

地位/考点

构造主义

冯特、铁钦纳

研究心理的构造，主张通过内省法分析意识的元素（感觉、意象、感情）

1879年冯特建首个心理实验室，心理学诞生标志

机能主义

詹姆斯、杜威

研究心理的功能/作用，强调意识是连续的“意识流”，适应环境是核心

反对构造主义，关注心理实际应用

行为主义

华生、斯金纳

研究可观察的行为，反对研究意识，主张用实验法（经典/操作性条件反射）

第一大势力，“环境决定论”

格式塔心理学

韦特海默、苛勒

研究意识的整体，主张“整体大于部分之和”，研究知觉、思维的整体规律

强调整体认知，影响认知心理学

精神分析

弗洛伊德

研究无意识现象，提出人格三结构（本我、自我、超我）、心理性欲发展阶段

第二大势力，关注异常心理和动机

人本主义

马斯洛、罗杰斯

研究人的潜能和自我实现，强调人的主观能动性、自我价值和正面成长

第三大势力，“以人为本”

认知心理学

奈瑟、皮亚杰

研究信息加工过程，将人脑比作“计算机”，研究注意、记忆、思维的信息处理

现代心理学主流流派

3.心理学的研究方法（★简答/单选）

观察法：自然条件下观察行为，分参与式（融入被试）和非参与式，优点真实，缺点无控制、易主观。

实验法：控制条件操纵变量，分实验室实验（控制严格，如记忆实验）和自然实验（现场实验，如教学方法实验），唯一能揭示因果关系的方法。

调查法：问卷/访谈收集数据，优点范围广，缺点易受被试态度影响、信度较低。

测验法：用标准化量表测心理特质（如智力、人格测验），核心要求信度（可靠性）和效度（有效性）。

4.核心考点

1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志科学心理学诞生（单选必考）。

心理的实质：脑是心理的器官，心理是脑的机能；心理是客观现实的主观能动反映（简答/论述高频）。

第二部分认知过程（全题型核心，占分30%+，简答/论述必考）

认知过程是自考心理学的重点模块，涵盖感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意，多考名词解释、简答，部分考点考论述（如记忆规律、知觉特性）。

一、感觉与知觉（★★单选/名词解释/简答）

1.核心概念

感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映（如看到红色、听到声音，心理活动最低级形式）。

知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映（如认出苹果、辨别熟人，以感觉为基础，高于感觉）。

感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量，分绝对感觉阈限（从无到有）和差别感觉阈限（从有到不同）。

感觉适应：刺激持续作用下感觉性发生变化（如“入芝兰之室久而不闻其香”——嗅觉适应；暗适应/明适应——视觉适应）。

2.知觉的基本特性（★★★简答/论述必考）

整体性：将知觉对象的部分属性整合为整体（如看到残缺的圆仍认作圆，整体优先）。

选择性：从背景中选择出知觉对象（如课堂上只听到老师讲话，对象是讲话声，背景是噪音）。

理解性：用已有知识经验解释知觉对象（如内行看门道，外行看热闹，经验决定理解深度）。

恒常性：知觉条件变化时，知觉映象保持稳定（如远处的人仍认作正常身高——大小恒常；阴天的白纸仍认作白色——颜色恒常）。

3.感知觉的应用：观察力培养（简答）

明确观察目的；培养观察兴趣；教给观察方法；做好观察记录；分析观察结果。

二、注意（★★单选/名词解释/简答）

1.核心概念

注意：心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的伴随状态（不是独立心理过程，如看书时注意伴随知觉）。

无意注意：无目的、无需意志努力的注意（如突然的响声引起注意，被动注意）。

有意注意：有目的、需要意志努力的注意（如上课认真听讲，主动注意，学习核心）。

有意后注意：有目的、无需意志努力的注意（如熟练骑车，自动化状态，最高级注意）。

2.注意的品质（★★★简答/